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一、教学目标:
知识目标:通过学习,懂得任何人都会遇到挫折。
能力目标:了解造成挫折的多种因素,帮助学生学会遇到挫折时,能够正确分
析造成挫折的原因。
情感、态度与价值观目标:了解每个人都会遇到挫折,能够以一种平常心来接
受和对待挫折,明白不是任何人或社会对自己的不公平待遇。
二、教学重点:通过体验,使学生找到战胜挫折的方法。
三、教学准备:搜集有关挫折的资料。制作多媒体课件。
四、教学过程:
师:同学们我们先来做个活动吧!咱们掰手腕比比谁的力量大,为了公平,男
生与男生一组,女生与女生一组,可以任意找伙伴。准备好,开始。赢得请举
手,请获胜者用一个手势或表情表达你此时的心情吧。失败的同学也用一个表
情或动作表达一下吧。
学生以小组为单位活动开始,并按要求用各种手势表示自己此时的感受。
获胜的同学举起两支手指表示祝贺、表情高兴、有的跳起来等。失败的同学表
情伤心、叹气等。
师:同学们,看来伤心、失败、难过、遗憾在我们生活中是一件很平常的事,
再普通不过了。那么我们要如何战胜挫折和困难呢?这节课我们就一起来学
习。
(二)列举实例、总结方法:
1.暖心坊:
师:其实,在刚才热身活动中,我们有些同学已经感受到了失败。这就是一个
小小的挫折。在我们的生活中常会遇到。下面就请你把在学习、生活、与人交
往等方面所遇到的挫折和同学说一说吧。
2.解决方法:
师:同学们,你们可千万别小看这些挫折呀啊,如果没有很好的解决,就会影
响到我们的学习生活,影响到我们的健康。那我们怎么才能战胜挫折呢?谁能
来说一说?
活动一:微笑不倒翁
师:下面老师再让你们做些体验活动。
体验活动:制作一个面带微笑的“不倒翁”。回顾自己的成长经历,
当时是什么使你像不倒翁一样坚持不倒的呢?
师:通过这个活动,你们有什么感受?
师总结:在挫折和困难面前,用一颗平和的心去面对生活,如果你争取过,努
力过,即使失败过也要坦然接受。挫折时人生的一部分,接受它,就是接受成
长。
1.图片感悟:
师:下面我们在来看看我们的同龄人在面对挫折时是怎么做的?(出示图片)
师:孩子们,此时此刻,你想说出什么呢?
生:地震是我们无法想象的一种灾难。在家毁人亡的瞬间,我们的同龄人还能
做的这样冷静,真让我钦佩。我知道了当挫折来临时,乐观很重要。
2.体验活动:
每人将最近遇到的困难和挫折写下来,与小组成员一起共同讨论,寻找解决问
题的办法。
学生在书上完成表格内容。
分享讨论:面对这些困难和挫折,你有什么感受?找到解决的办法后,你有什
么心理变化?
师小结:当我们遇到困难和挫折时,逃避不是解决的办法,而应该鼓起勇气面
对挫折,让困难在你的努力下被克服。
(四)成长苑
师:同学们,通过前面活动,我们知道了,要如何面对挫折,并且战胜困难。
其实很多名人,也留下了一些有关战胜挫折的警示名言来激励后人,下面就让
我们一起来欣赏一下,你喜欢哪句就读一读哪句。
出示警示名言。
学生自由读一读。
(五)互动角
读一读美国总统林肯的简历,查查资料,找一找林肯经历失败后都做了什么,
相信你能从中得到启发。
五、板书设计:
正确归因
调整目标
适当倾诉
教后感
师:同学们,你们可千万别小看这些挫折呀啊,如果没有很好的解决,就会影
响到我们的学习生活,影响到我们的健康。那我们怎么才能战胜挫折呢?谁能
来说一说?
活动一:微笑不倒翁
师:下面老师再让你们做些体验活动。
体验活动:制作一个面带微笑的“不倒翁”。回顾自己的成长经历,
当时是什么使你像不倒翁一样坚持不倒的呢?
师:通过这个活动,你们有什么感受?
师总结:在挫折和困难面前,用一颗平和的心去面对生活,如果你争取过,努
力过,即使失败过也要坦然接受。挫折时人生的一部分,接受它,就是接受成
长。
1.图片感悟:
师:下面我们在来看看我们的同龄人在面对挫折时是怎么做的?(出示图片)
师:孩子们,此时此刻,你想说出什么呢?
生:地震是我们无法想象的一种灾难。在家毁人亡的瞬间,我们的同龄人还能
做的这样冷静,真让我钦佩。我知道了当挫折来临时,乐观很重要。
2.体验活动:
每人将最近遇到的困难和挫折写下来,与小组成员一起共同讨论,寻找解决问
题的办法。
学生在书上完成表格内容。
分享讨论:面对这些困难和挫折,你有什么感受?找到解决的办法后,你有什
么心理变化?
师小结:当我们遇到困难和挫折时,逃避不是解决的办法,而应该鼓起勇气面
对挫折,让困难在你的努力下被克服。
(四)成长苑
师:同学们,通过前面活动,我们知道
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