六年级下册心理健康教育教案-15.微笑面对挫折 苏科版.pdfVIP

一、教学目标:

知识目标：通过学习，懂得任何人都会遇到挫折。

能力目标：了解造成挫折的多种因素，帮助学生学会遇到挫折时，能够正确分

析造成挫折的原因。

情感、态度与价值观目标：了解每个人都会遇到挫折，能够以一种平常心来接

受和对待挫折，明白不是任何人或社会对自己的不公平待遇。

二、教学重点：通过体验，使学生找到战胜挫折的方法。

三、教学准备：搜集有关挫折的资料。制作多媒体课件。

四、教学过程：

师：同学们我们先来做个活动吧！咱们掰手腕比比谁的力量大，为了公平，男

生与男生一组，女生与女生一组，可以任意找伙伴。准备好，开始。赢得请举

手，请获胜者用一个手势或表情表达你此时的心情吧。失败的同学也用一个表

情或动作表达一下吧。

学生以小组为单位活动开始，并按要求用各种手势表示自己此时的感受。

获胜的同学举起两支手指表示祝贺、表情高兴、有的跳起来等。失败的同学表

情伤心、叹气等。

师：同学们，看来伤心、失败、难过、遗憾在我们生活中是一件很平常的事，

再普通不过了。那么我们要如何战胜挫折和困难呢？这节课我们就一起来学

习。

（二）列举实例、总结方法：

1．暖心坊：

师：其实，在刚才热身活动中，我们有些同学已经感受到了失败。这就是一个

小小的挫折。在我们的生活中常会遇到。下面就请你把在学习、生活、与人交

往等方面所遇到的挫折和同学说一说吧。

2．解决方法：

师：同学们，你们可千万别小看这些挫折呀啊，如果没有很好的解决，就会影

响到我们的学习生活，影响到我们的健康。那我们怎么才能战胜挫折呢？谁能

来说一说？

活动一：微笑不倒翁

师：下面老师再让你们做些体验活动。

体验活动：制作一个面带微笑的“不倒翁”。回顾自己的成长经历，

当时是什么使你像不倒翁一样坚持不倒的呢？

师：通过这个活动，你们有什么感受？

师总结：在挫折和困难面前，用一颗平和的心去面对生活，如果你争取过，努

力过，即使失败过也要坦然接受。挫折时人生的一部分，接受它，就是接受成

长。

1．图片感悟：

师：下面我们在来看看我们的同龄人在面对挫折时是怎么做的？（出示图片）

师：孩子们，此时此刻，你想说出什么呢？

生：地震是我们无法想象的一种灾难。在家毁人亡的瞬间，我们的同龄人还能

做的这样冷静，真让我钦佩。我知道了当挫折来临时，乐观很重要。

2．体验活动：

每人将最近遇到的困难和挫折写下来，与小组成员一起共同讨论，寻找解决问

题的办法。

学生在书上完成表格内容。

分享讨论：面对这些困难和挫折，你有什么感受？找到解决的办法后，你有什

么心理变化？

师小结：当我们遇到困难和挫折时，逃避不是解决的办法，而应该鼓起勇气面

对挫折，让困难在你的努力下被克服。

（四）成长苑

师：同学们，通过前面活动，我们知道了，要如何面对挫折，并且战胜困难。

其实很多名人，也留下了一些有关战胜挫折的警示名言来激励后人，下面就让

我们一起来欣赏一下，你喜欢哪句就读一读哪句。

出示警示名言。

学生自由读一读。

（五）互动角

读一读美国总统林肯的简历，查查资料，找一找林肯经历失败后都做了什么，

相信你能从中得到启发。

五、板书设计：

正确归因

调整目标

适当倾诉

教后感

师：同学们，你们可千万别小看这些挫折呀啊，如果没有很好的解决，就会影

响到我们的学习生活，影响到我们的健康。那我们怎么才能战胜挫折呢？谁能

来说一说？

活动一：微笑不倒翁

师：下面老师再让你们做些体验活动。

体验活动：制作一个面带微笑的“不倒翁”。回顾自己的成长经历，

当时是什么使你像不倒翁一样坚持不倒的呢？

师：通过这个活动，你们有什么感受？

师总结：在挫折和困难面前，用一颗平和的心去面对生活，如果你争取过，努

力过，即使失败过也要坦然接受。挫折时人生的一部分，接受它，就是接受成

长。

1．图片感悟：

师：下面我们在来看看我们的同龄人在面对挫折时是怎么做的？（出示图片）

师：孩子们，此时此刻，你想说出什么呢？

生：地震是我们无法想象的一种灾难。在家毁人亡的瞬间，我们的同龄人还能

做的这样冷静，真让我钦佩。我知道了当挫折来临时，乐观很重要。

2．体验活动：

每人将最近遇到的困难和挫折写下来，与小组成员一起共同讨论，寻找解决问

题的办法。

学生在书上完成表格内容。

分享讨论：面对这些困难和挫折，你有什么感受？找到解决的办法后，你有什

么心理变化？

师小结：当我们遇到困难和挫折时，逃避不是解决的办法，而应该鼓起勇气面

对挫折，让困难在你的努力下被克服。

（四）成长苑

师：同学们，通过前面活动，我们知道