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2024届高考作文备考:
“涵养心灵,美育人生-新时代青少年的美育”
试题呈现
阅读下面的材料,根据要求写作。(60分)
材料1:一朵云在大人眼中是一团水汽,在孩子眼中是大象、城堡乃至一整
个奇异世界。美育就是回归对孩子生命直觉的引导,用美来温润孩子的眼睛和心
灵。喜欢站在田埂上唱豫剧的7岁小男孩,在白洋淀麦田旁练芭蕾的12岁姑娘,
总拿着父亲的旧手机录歌的初二学生……2019年年初,这些农村孩子因艺术而结
缘,一起登上了北京天桥艺术中心的舞台。
材料2:新时代领路人给中央美术学院8位老教授的回信说:“美术教育是
美育的重要组成部分,对塑造美好心灵具有重要作用。”强调了美术教育的重要
性,希望弘扬中华美育精神,让青年一代能够通过美育涵养一颗“美丽心灵”。
材料3:近年来,很多学校忽视美育的重要性,有的学校甚至不开设美术课。
有的老师说,高考竞争激烈,喜欢美术专业的考生可以自己去学习;有的家
长说,美术是高大上的东西,孩子们最应该掌握的是生存技能;有的学生说,学
美术需要很强的耐心,自己做不到。
对此,你有怎样的思考与认识?请综合材料内容,面向本校同学,写一篇演
讲稿,倡议同学们“涵养心灵,美育人生”,并提出希望与建议。
要求:自拟标题,自选角度,确定立意;不要套作,不得抄袭;不得泄露个
人信息;不少于800字。
写作指导
命题方向
科学精神:理性思维、批判质疑
人文底蕴:人文积淀、审美情趣
学会学习:乐学善学、勤于反思
实践创新:问题解决
审题
限制性
1.真实情境的限制。本题目的真实情境由三则材料组成。材料1用具体的事
例强调美育的作用,美育就是回归对孩子生命直觉的引导,用美来温润孩子的眼
睛和心灵。材料2通过新时代领路人的话强调了美育的重要性,希望弘扬中华美
育精神,让青年一代能够通过美育涵养一颗“美丽心灵”。但美育在不少学校遭
遇尴尬,近年来,很多学校忽视美育的重要性,有的学校甚至不开设美术课。这
是考生联想和思考的基点,作文任务正是针对此而设。若考生只围绕美育如何重
要或“发现美”“如何审美”去立意,只能算基本符合题意。
2.典型任务的限制。“请综合材料内容,面向本校同学,写一篇演讲稿,倡
议同学们‘涵养心灵,美育人生’,并提出希望与建议”,这一典型任务包含这
样几个任务要素:写作对象是本校同学,文章体式为演讲稿,就要有对象意识和
交流意识;文章主题是倡议同学们“涵养心灵,美育人生”,并提出希望与建议。
“你有怎样的思考与认识”更强调理性思考,宜写成议论文,考生要能够综合材
料内容展开论证。
3.价值判断的限制。材料1和材料2用不同的方式强调美育的重要性,这是
命题人的价值判断,考生不得违背此价值取向。材料3则提出近年来,很多学校
忽视美育,甚至不开设美术课的问题,并列出老师、家长、学生的偏颇观点,对
此,考生应在前两则材料的基础上进行批驳和纠偏。
开放性
1.立意角度自由。“涵养心灵,美育人生”是文章的核心所在,在这个核心
之下,可以辐射出很多立意,比如材料中“弘扬中华美育精神,让青年一代能够
通过美育涵养一颗‘美丽心灵’”一句就关系到作文的立意,这不仅仅是新时代
领路人的要求,也是培养德智体美劳的学生的要求;目前有部分学校不关注美育,
过分追求成绩,对于青少年的发展反而是不利的。材料3中对美育的三种认识也
是三个写作的切入点,只要找准关键句,根据它们或浅或深的含义,可选择的立
意是多样化的。
2.联想和思考是开放的。关于美育的思考,从古至今,从内到外,都是不可
缺少的话题。不仅可以思考当下,还可以关注未来。而对于不关注美育,甚至不
开设美术课的现象更是各个中学,特别是高中学校的普遍现象,学生都有话可说、
有理可议。
解题
本题属于任务驱动型材料作文,沿袭2019全国卷的设题模式,2019全国卷
的选材方向为劳动教育,本题的选材方向为美育,体现了德智体美劳全面发展的
教育宗旨。材料先通过“一朵云”的启示介绍美育的实质,而后阐述了新时代领
路人对于美育的提倡,最后落到“很多学校忽视美育的重要性,有的学校甚至不
开设美术课”这个问题上来。这就要求考生针对这个核心问题进行思考,完成“涵
养心灵,美育人生”这个主题演讲稿。同
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