《白雪歌送武判官归京》教案设计.docVIP

?一、教学目标

1.1知识与技能

（1）能够正确地朗读和背诵《白雪歌送武判官归京》。

（2）理解诗文中的关键词语和句子，掌握诗文的基本内容。

1.2过程与方法

（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析诗文的艺术特色和作者的情感表达。

（2）学会欣赏古典诗词，提高自己的审美情趣。

1.3情感态度与价值观

（1）感受诗人对友人的深情厚意，培养自己珍惜友谊的品质。

（2）了解古代边塞生活的艰辛，激发爱国情怀。

二、教学重点与难点

2.1教学重点

（1）诗文的朗读和背诵。

（2）诗文中的关键词语和句子的理解。

2.2教学难点

（1）诗文中所蕴含的作者情感。

（2）诗文艺术特色的分析。

三、教学过程

3.1导入新课

（1）利用多媒体展示《白雪歌送武判官归京》的诗歌图片，引导学生欣赏。

（2）简介诗人白居易的生平和创作背景，激发学生兴趣。

3.2自主学习

（1）让学生自主朗读诗文，感受诗文的韵律美。

（2）让学生结合注释，理解诗文内容，体会作者情感。

3.3合作探讨

（1）分组讨论，分析诗文中的关键词语和句子。

（2）分享讨论成果，进行全班交流。

3.4赏析与感悟

（1）分析诗文的艺术特色，如意象、手法等。

（2）引导学生体会作者对友人的深情厚意，培养珍惜友谊的品质。

四、课后作业

（1）请学生课后朗读并背诵《白雪歌送武判官归京》。

（2）请学生结合课所学，分析自己喜欢的古诗词，下次课分享。

五、教学反思

（1）在教学过程中，关注学生的学习反馈，调整教学节奏和方法。

（2）通过课后作业的设置，检查学生对诗文的理解和背诵情况。

六、教学策略

6.1情境创设

通过多媒体展示边塞风光图片和音频，让学生仿佛置身于诗中的场景，更好地感受诗人的情感。

6.2互动式学习

鼓励学生主动参与课堂讨论，提出自己的见解，培养学生的批判性思维和审美鉴赏能力。

6.3案例分析

选取其他表现边塞生活的古诗，与《白雪歌送武判官归京》进行对比分析，帮助学生更深入地理解诗文内容。

七、教学评价

7.1过程性评价

关注学生在课堂讨论、互动环节的表现，评估学生的参与度和思考能力。

7.2终结性评价

通过课后作业的提交和课内背诵检查，评估学生对诗文内容的理解和记忆情况。

7.3自我评价

鼓励学生自我反思学习过程，评价自己在学习中的收获和不足。

八、教学拓展

8.1文学延伸

推荐学生阅读白居易的其他诗作，深入了解其文学风格和生平事迹。

8.2文化探究

探讨古代边塞文化，了解边塞诗的历史背景和文化内涵。

8.3创意表达

组织学生以《白雪歌送武判官归京》为灵感，进行绘画、音乐或其他艺术形式的创作。

九、教学时间表

9.1课时安排

本教案设计为两个课时，每个课时45分钟。

9.2课堂活动分配

第一课时：导入新课（5分钟）、自主学习（10分钟）、合作探讨（15分钟）、赏析与感悟（10分钟）、课堂小结（5分钟）。

第二课时：复习导入（5分钟）、继续合作探讨（10分钟）、教学拓展（10分钟）、教学评价（5分钟）、课后作业布置（5分钟）。

十、教学资源准备

10.1教学资料

准备《白雪歌送武判官归京》的文本、注释、相关边塞诗作、白居易的生平介绍等资料。

10.2教学工具

多媒体设备、投影仪、笔记本电脑、打印机、复印机等。

10.3教学环境

安静、整洁的教室，有利于学生集中注意力。

重点和难点解析

一、教学目标

在制定教学目标时，应重点关注学生能力的培养，包括朗读、背诵能力，以及审美情趣的提高。情感态度与价值观的目标设定需要贴合诗文内容，引导学生正确理解友情与爱国情怀。

二、教学重点与难点

在确定教学重点与难点时，应着重考虑学生对于诗文内容的理解和记忆，以及对于诗歌手法、情感表达的把握。特别是对于古代边塞生活的认识和诗文艺术特色的分析，需要教师进行细致的引导和解释。

三、教学过程

四、课后作业

课后作业的设计应有助于巩固课堂所学，激发学生的自主学习能力。作业应包括诗文的朗读背诵和对于古诗词的个性化分析。

五、教学反思

六、教学策略

教学策略的制定需要考虑如何激发学生的学习兴趣和主动性，以及如何通过情境创设和互动式学习等方式，提升学生的学习体验和效果。

七、教学评价

教学评价应全面反映学生的学习情况，过程性评价关注学生的学习过程，终结性评价关注学生的学习成果，自我评价则鼓励学生自我反思。

八、教学拓展

教学拓展应有助于开阔学生的文化视野，通过文学延伸和文化探究，加深学生对诗文的理解。创意表达能够激发学生的创造力，提升他们的艺术修养。

九、教学时间表

课时安排需要合理分配课堂时间，确保每个环节都有充足的时间进行，也要考虑到学生的学习节奏和注意力集中情况。

十、教学资源准备

教学资源的准备需要全面，既要包括文本资料，也要有相应的教学工具和环境布置，以确保教