2024届高考作文押题《“青春血性”“使命担当”》.pdf

2024届高考作文备考：“青春血性”“使命担当”

青春血性

试题呈现

阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）

2022年9月16日，第九批在韩中国人民志愿军烈士的遗骸及遗物归国。抗

美援朝战争中，197653名烈士为国捐躯。牺牲前，他们留下的这些话语，字字戳

泪

1952年，邱少云在执行任务时被落在身边的燃烧弹引燃衣物。烈火中，他忍

着剧痛一动不动，最终壮烈牺牲，年仅26岁。最开始奔赴朝鲜战场时，他就在

一封家书中表明了自己的决心：“到战场我一定拼命打仗、不怕死，为了让所有

的受苦人都能过上好日子，我死了又算个啥子么。”

长津湖战役中，气温骤降至零下三四十摄氏度，有的志愿军连队，全员冻死

在阵地上。战后打扫战场时，有人发现烈士宋阿毛留下的一张纸条：“冰雪啊！

我决不屈服于你，哪怕是冻死，我也要高傲地耸立在我的阵地上。”

1953年，17岁的小战士胡根基与战友先后跃出地堡愤怒冲向敌群，最终拉

响手榴弹与敌人同归于尽。生前，他留下了一段简短却震撼人心的话语：“班长，

我没白活十七岁，祖国万岁！”

复兴中学高三（1）班“青春向党，热血报国”主题班会课上，班主任郭老

师带领同学们重温了志愿军战士的遗书后，又播放了根据卫国戍边烈士肖思远真

实事迹改编的微电影《重逢》，该片片尾的一个问题“这一代年轻人，还有不计

生死的血性吗？”，引起了大家广泛的讨论。

请结合材料写一篇发言稿，表达你的感悟与思考。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；

不得泄露个人信息；不少于800字。

【审题指导】

1.试题解读

这是一道基于情境化驱动的作文题，体现了“立德树人”的导向功能。七十

二年前的抗美援朝战争烈士与两年前的卫国戍边烈士，交汇于青春向党，热血

报国的班会主题这一情境，要求写一篇发言稿，供班会讨论。除了显性的格式

要求，还要注意题目中隐性的对话意识。

革命烈士的遗书是进行理想信念教育最生动、最有说服力的教材。无论是卫

国戍边战士陈祥榕的表白“清澈的爱，只为中国”、肖思远的日记“我们就是祖

国的界碑，脚下的每一寸土地，都是祖国的领土”，还是抗美援朝烈士生前字字

戳泪的遗书，都表现出他们“捐躯赴国难，视死忽如归”的义无反顾。当代青年

恰好是中国实现社会主义现代化强国战略目标的参与者、建设者和见证者，是名

副其实的“强国一代”，写作时要立足于这个视角。

2.参考立意

①这一代年轻人，还有不计生死的血性。舍生取义、杀身成仁，抛头颅、洒

热血，回溯历史，中华民族从来不缺乏这种不计生死的血性。72年前的朝鲜半岛，

正是这种不计生死的血性，不仅让装备占尽优势的美帝心惊胆寒，也向世界宣告

了中华民族的崛起。卫国戍边战士是当代青年的杰出代表，“宁将鲜血流尽，不

失一寸国土”。在敌人雨点般的乱石和乱棍当中，陈祥榕以身为盾，护住战友；

陈红军明明已经杀出重围，却义无反顾地再次冲进数倍于己的敌阵中解救战友，

无不体现了男儿的血性。武汉战疫、重庆山火，一页页按满红手印的请战书，一

声声不计回报的宣誓词，一张张奔赴一线的背影照，年纪轻轻的白衣天使和消防

战士用实际行动诠释时代担当，彰显心中的血性。

②一代人有一代人的长征，一代人有一代人的担当，强国一代要有敢于拼搏、

勇于奉献的血性。每一代年轻人都有一股血性，这种血性并不仅仅指“为国牺

牲”，这一代年轻人的血性无处不在：在努力工作的日常里，在把自己兴趣做到

极致的努力里，年轻人都在闪光，也正在书写着青春的答案。今天的我们，传承

着奔流在中国人血管里的血性，传承着敢于拼搏、勇于奉献的精神，正以青春的

姿态托举起中国的未来！

③当下年轻人，正摆脱身上的负面标签，唤醒与激活心中的“血性”。内卷、

摸鱼、佛系、啃老，EMO（丧）、精致利己……裹挟着某些年轻人的神经。甚至

有人说，过分安逸平稳的生活，让年轻人少了一些血性，多了几分娇气和软弱。

其实这一代年轻人一边喊着“躺平”一边努力奋斗，血性并未丧失。他们在父母

的呵护中长大，是家里的心肝宝贝；可一旦需要他们站上舞台，他们立刻就能扛

下自己的担当，守护万家灯火。

④“血性”与“不计生死”之间存在辩证关系。“不计生死”，是“血性”

在某种情况下的体现；有“血性”的人，未必会有“不计生死”的表现。无事发

生时，我们是祖国的孩子，会淘气，会撒娇，会任性；国家需要时，就披上战衣，

视死如归，