四年级英语3-4单元统整教学设计.docVIP

单元主题

Unit3Myfriends

设计者

杨柳张帅陈楠楠

单位

金水区新柳路小学

执教者

杨柳张帅陈楠楠

单位

金水区新柳路小学

√学科领域（在FORMCHECKBOX内打√表示主属学科，打+表示相关学科）

√

FORMCHECKBOX语文

FORMCHECKBOX微机

FORMCHECKBOX综合实践

+FORMCHECKBOX数学

+

FORMCHECKBOX音乐

FORMCHECKBOX心理健康

+FORMCHECKBOX英语

+

FORMCHECKBOX美术

FORMCHECKBOX书艺

FORMCHECKBOX科学

FORMCHECKBOX道德与法治

FORMCHECKBOX校本

FORMCHECKBOX其他（请列出）：

教科书版本

人教版PEP（三年级起点）

适用年级

四年级

所需课时

6课时

单元学习概述

本单元是义务教育灵通版（pep）小学英语教科书四年级上册第三单元。单元主题为Myfriends（我的朋友）。主情景图展示了学生们展示朋友画像，描述朋友的特征，请其他同学来猜出朋友的姓名。在此过程中呈现本单元要学习的主题：介绍自己的好朋友，对好友的性格和外貌特征进行描述。

A部分共三页，分三课时。第一课时为情景对话和练习部分。Let’stalk部分John向他妈妈介绍了自己的新朋友。通过其介绍来呈现重点句式：What’shisname?HisnameisZhangPeng.He’stallandstrong.之后的Let’splay游戏，通过描述朋友的特征请其他学生猜出其姓名。第二课时为词汇学习课时，Let’slearn中通过John和Mike的对话，引出描述人性格及外貌特征的词汇：tallandstrong,shortandthin,friendly,quite.以及询问人身份的句子：Who’she?之后的Let’schant通过一个韵句来使学生熟悉描述朋友的性格特征的句式。第三课时为语音学习，通过听一听、读一读、唱一唱，读听排序，听一听、圈一圈、写一写三个活动，让学生学习元音字母o在开音节中的发音/??/。

B部分共四页，分两课时。第一课时仍然呈现情景对话和练习。Let’stalk中Mike告诉John自己结识了一个新朋友。John通过询问其特征，猜出了他是谁。从而引出询问人身份的重点句式：Whoishe?以及回答：Heis...接下来以一个Let’splay中的游戏活动来练习重点句式。第二课时以Mike和ChenJie的游戏对话引出重点词汇短语：brownshoes,blueglasses,longhair,shorthair,agreenbag，并认读描述朋友外貌特征的句式：Myfriendhasblueglasses.之后通过一个活动Sayanddraw进一步熟悉新授词汇。之后的读写练习、听音排序、阅读匹配的练习以及歌曲都用来巩固练习本课的重点词汇及句型，与C部分合为一个课时。

C部分取自著名的故事“拔萝卜”，小动物们帮助小兔子拔萝卜，最后在Zoom的帮助下终于成功了。故事中呈现了It’ssobig.It’stoobig.I’mstrong.等描述人或物品特征的句子。

单元学习目标

1.词汇：学生能够听、说、认读单词：strong,friendly,quiet,hair,shoe,glasses

2.句型结构：能够听懂、会说、认读句型What’shisname?HisnameisZhangPeng.He’stallandstrong.Who’she?Hehasglassesandhisshoesareblue.

3.能够在真实或模拟的情景中运用句型What’shis/hername?His/Hernameis...Who’she/she?He/Sheis...询问他人的姓名或身份，并能回答

4.能够认读并在情景中运用句型He’s/She’s...He/Shehas...描述人物的性格和外貌特征

5.能够了解外貌描述中的文化禁忌，如：不要对同学长得胖或戴眼镜等有歧视语言

基于课标

课标要求四年级学生应达到二级目标要求：

对继续学习英语有兴趣。

能用简单的英语互致问候，交换有关个人、家庭和朋友的简单信息，并能就日常生活话题作简短叙述。能在图片的帮助下听懂、读懂并讲述简单的故事，能在教师的帮助下表演小故事或小短剧，演唱简单的英语歌曲和歌谣。能根据图片、词语或例句的提示，写出简短