统编版高中语文必修上下册【名句情景式默写题】汇集附答案.pdf

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统编版高中语文必修上下册【名句情景式默写题】汇集

《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》《论语》

1、《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中,孔子没有直接让弟子言志,而是先用温和自谦的话打消学生

的顾虑,为他们创造一个轻松、亲切、活跃的环境。他说:“以吾一日长乎尔,毋吾以也。”

2、孔子用问句来引导弟子表达治国思想和措施的句子“如或知尔,则何以哉?”

3、子路表示,对于一个夹在大国之间又“加之以师旅,因之以饥瑾。”的“千乘之国”,自己只要三年

就可以使百姓变勇敢并规矩。

4、子路认为自己可以把内忧外困的千乘之国治理得“可使有勇,且知方也。”

5、孔子对子路治国理念的态度“夫子哂之。”

6、冉有的政治设想中要治理什么样的国家“方六七十,如五六十。”

7、冉有认为自己治理国家的效果是“可使足民。”

8、赤在回答中表明自己政治志向的句子是“宗庙之事,如会同,端章甫,愿为小相焉。”

9、面对老师的追问,曾皙推脱不愿表达说道“异乎三子者之撰。”孔子为了打消曾皙的顾虑回答道

“何伤乎?亦各言其志也!”

10、曾皙所描绘的盛世图景是“莫春者,春服既成,冠者五六人,童子六七人,浴乎沂,风乎舞雩,咏

而归。”

11、曾皙在谈自己的志向时,描绘了一幅美好的图景:暮春时节,“春服既成”,成人和童子十几人在

沂水中洗洗澡,在舞雩台吹吹风,然后“咏而归”。

12、曾皙在其他三人出去以后追问孔子:夫三子者之言何如?孔子解答:亦各言其志也已矣!

13、孔子认为“礼”在国家治理中有重要地位。在《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中他嗤笑子路是

因为子路:“为国以礼,其言不让。”

14、《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中,从言谈、动作、神态可以看出四个学生不同的性格特点。

子路的性格直率,从“子路率尔而对曰”可以看出。冉有比较谦虚,从他述志时说“如其礼乐,以俟君

子。”中可以看出。公西华更谦虚,从“非曰能之,愿学焉。”中可以看出。曾皙从容洒脱而又谦恭,

从“鼓瑟希,铿尔,舍瑟而作。”的动作中可以看出。

《阿房宫赋》

1、杜牧在《阿房宫赋》中表现这座庞大的宫殿依山势而设计、结构精巧的特点的句子是:“各抱地势,

钩心斗角。”

2、杜牧《阿房宫赋》中善于运用比喻和比较结合的句式,极写秦朝统治者的豪奢,如说“使负栋之柱”

竟然“多于南亩之农夫”,而“直栏横槛”竟然“多于九土之城郭”,无不令人震惊。

3、杜牧《阿房宫赋》描写高耸的建筑不计其数的一句是“矗不知其几千万落”,提醒晚唐统治者,对于

强秦盛极而亡的历史,如果后代人只是一味哀叹而不以史为鉴,那么就会“亦使后人而复哀后人也”。

4、杜牧在《阿房宫赋》中运用夸张、比喻手法,总括秦的纷奢是建立在对人民的剥削和掠夺之上的,却

又挥霍无度的语句是:奈何取之尽锱铢,用之如泥沙?

1

5、杜牧《阿房宫赋》中告诫后人要吸取历史经验教训,不要重蹈秦国灭亡覆辙的名句是:“后人哀之而

不鉴之,亦使后人而复哀后人也”。

6、《阿房宫赋》中作者泼墨写意,粗笔勾勒。言阿房宫占地之广,状其楼阁之高的句子是:“覆压三

百余里,隔离天日”。

7、《阿房宫赋》中从人们的主观感受写宫内歌舞盛况。既是以歌舞之纷繁衬托宫殿之众多,又为下文美

女充盈宫室预作铺垫的句子是:“歌台暖响,春光融融;舞殿冷袖,风雨凄凄”。

8、从最普遍的民心、人性的角度,说明人心没有区别,都追求幸福快乐、都挂念家小,对秦统治者的残

民以自肥作了有力的抨击的语句是:“一人之心,千万人之心也。秦爱纷奢,人亦念其家”。

9、文中描写阿房宫结局的语句是:“楚人一炬,可怜焦土”!

10、《阿房宫赋》中写走廊曲折,屋檐高耸的句子是:“廊腰缦回,檐牙高啄”。

11、杜牧《阿房宫赋》中以“一肌一容,尽态极妍“描写阿房宫宫人的美丽,她们伫立远眺,盼望着皇

帝临幸。

12、《阿房宫赋》在描写阿房宫楼阁盘结交错、曲折回旋后,紧接着分别用比喻、夸张的修辞手法写宫

殿之多的两句是“蜂房水涡,矗不知其几千万落”。

《六国论》

1、在《六国论》中,苏洵就“弊在赂秦”的观点可能引发的疑问而设问:“六国互丧,率赂秦耶?”

2、《六国论》中,苏洵在指出六国赂秦导致灭亡的原因之前,先从反面指出六国的灭亡“非兵不利,战

不善”。

3、在《六国论》中,苏洵认为六国中没有赂秦的国家是因为赂秦者而灭亡的,他的理由“盖失强援,不

能独

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