童年趣事习作训练教案设计提高儿童写作水平的教学设计.docVIP

?童年趣事习作训练教案设计提高儿童写作水平的教学设计

一、教学目标

1.帮助学生回忆自己的童年趣事，激发他们的写作兴趣。

2.通过讨论和分享，引导学生学会观察和描述生活中的细节。

3.培养学生运用生动的语言和形象的比喻、拟人等修辞手法来表达自己的感受和体验。

4.提高学生的写作能力，培养他们的创造力和想象力。

二、教学内容

1.引导学生回忆童年时代的有趣经历。

2.教授如何观察生活中的细节并运用到写作中。

3.指导学生运用比喻、拟人等修辞手法来丰富写作内容。

4.提供写作练习机会，引导学生通过写作表达自己的感受和体验。

三、教学方法

1.讨论法：通过小组讨论和全班分享，引导学生回忆童年趣事，激发写作兴趣。

2.示范法：教师通过示范写作，展示如何运用观察和修辞手法表达自己的感受。

3.练习法：学生通过写作练习，将所学知识和技巧应用到实际写作中。

四、教学准备

1.教学PPT：包含童年趣事的图片和引导性问题。

2.写作素材：提供一些童年趣事的素材，帮助学生启发思考。

3.作文纸：供学生写作练习使用。

五、教学过程

1.导入：教师通过提问引导学生回忆童年时代的有趣经历，激发学生的写作兴趣。

2.讨论：学生分组讨论自己的童年趣事，分享彼此的回忆和感受。

3.示范：教师选取几个学生的回忆，进行示范写作，展示如何运用观察和修辞手法表达自己的感受。

4.练习：学生根据讨论和示范，选择一个童年趣事进行写作练习。

5.展示：学生将写作成果展示给全班同学，大家互相评价和欣赏。

六、教学评估

1.观察学生在讨论和写作过程中的参与程度和兴趣。

2.评估学生在写作中运用观察和修辞手法的准确性andeffectiveness.

3.通过学生的写作展示，评价他们的表达能力和创造力。

七、教学拓展

1.邀请家长参与课堂，让学生向家长展示自己的写作成果。

2.组织学生进行写作比赛，鼓励他们互相学习和提高。

3.引导学生将写作拓展到其他领域，如绘画、表演等，增强他们的综合能力。

八、教学反思

1.教师在课后对自己的教学进行反思，考虑如何改进教学方法，提高教学效果。

2.学生对自己的写作进行反思，考虑如何改进表达方式和修辞手法。

九、教学resources

1.教师可引导学生阅读一些关于童年趣事的书籍，提供更多的写作素材和灵感。

2.利用网络资源，寻找一些童年趣事的图片和视频，帮助学生更好地进行观察和表达。

十、教学schedule

1.课时安排：每节课堂教学时间为40分钟。

2.课程安排：每周进行一次童年趣事习作训练，共进行十周的教学。

3.作业安排：学生在课后完成写作练习，并准备在下节课前展示。

六、教学评估

重点和难点解析：

1.学生在回忆童年趣事时的参与程度和兴趣，以及他们能否积极地参与到小组讨论中。

2.学生在写作过程中，是否能够观察生活中的细节，并将其运用到写作中。

3.学生是否能够运用比喻、拟人等修辞手法，以及他们的运用是否恰当、生动。

4.学生的写作成果展示，他们的表达能力和创造力如何。

七、教学拓展

重点和难点解析：

1.学生是否能够向家长展示自己的写作成果，以及他们的展示是否生动、有趣。

2.学生是否能够将写作拓展到其他领域，如绘画、表演等，以及他们的拓展是否具有创新性和综合性。

八、教学反思

重点和难点解析：

1.教师在教学过程中的教学方法和策略是否恰当，以及是否需要进行调整和改进。

2.学生对于写作的兴趣和参与程度，以及他们在写作过程中的表现和进步。

九、教学resources

重点和难点解析：

1.教师是否能够提供关于童年趣事的丰富素材，以及这些素材是否能够激发学生的写作灵感。

2.教师是否能够利用网络资源，为学生提供更多的写作素材和灵感。

十、教学schedule

重点和难点解析：

1.教师是否能够合理安排课时，保证学生有足够的时间进行写作和展示。

2.教师是否能够制定合理的课程安排，使学生在整个教学过程中能够系统地学习和提高。