2024年一年级品生下册 第四单元《主题2 我的问题卡片》教案 上海教科版.docxVIP

2024年一年级品生下册第四单元《主题2我的问题卡片》教案上海教科版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

2024年一年级品生下册第四单元《主题2我的问题卡片》教案上海教科版

本节课以《主题2我的问题卡片》为教学内容，旨在引导学生通过制作问题卡片，学会发现问题、提出问题，培养他们的问题意识。具体内容包括：

1.让学生了解问题卡片的制作方法，学会用图画、文字等形式表达自己的问题。

2.鼓励学生从生活、学习中发现问题，培养他们敢于提问、善于提问的习惯。

3.通过分享问题卡片，让学生学会倾听、尊重他人的问题，提高合作解决问题的能力。

本节课将紧密结合教材内容，注重实践操作，旨在提高学生的问题解决能力，为今后的学习打下坚实基础。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生以下核心素养：

1.增强问题意识：通过制作问题卡片，学生能够主动发现生活中的问题，培养独立思考、敢于提问的能力。

2.提升表达与沟通能力：学生运用图画、文字等形式表达问题，锻炼语言组织和表达能力，同时学会倾听、尊重他人意见，提高沟通能力。

3.培养合作精神：在分享问题卡片的过程中，学生学会与他人合作，共同探讨问题，培养团队协作意识。

4.增进创新思维：鼓励学生从不同角度思考问题，激发创新意识，培养解决问题的创新思维。

本节课紧密结合教材内容，关注学生核心素养的培养，旨在提高学生的综合素质，为未来发展奠定基础。

三、学情分析

一年级学生处于认知发展的初期阶段，他们对世界充满好奇，具有较强的好奇心和探索欲望。在知识层面，学生已经具备了一定的生活经验和基本的学习能力，但在问题意识和表达能力方面仍有待提高。以下从学生层次、知识、能力、素质方面进行分析：

1.学生层次：

（1）认知层次：一年级学生的思维以具体形象思维为主，对事物的认识依赖于感官和直观经验。他们对课程内容中的问题卡片制作感兴趣，但可能对问题的深度和广度认识不足。

（2）情感层次：学生具有较强的好奇心和求知欲，对新事物充满热情。这有利于激发学生学习本节课的兴趣，但同时也可能导致他们在课堂上注意力分散。

2.知识方面：

（1）生活经验：学生在日常生活中已经积累了一些问题解决的经验，这为本节课的学习提供了基础。

（2）学科知识：学生在前一阶段的学习中，已经掌握了一定的学科知识，但问题意识和提问能力尚需培养。

3.能力方面：

（1）发现问题：学生在生活中能够发现一些简单的问题，但在提炼和表达问题时，可能存在一定的困难。

（2）表达能力：一年级学生的语言组织和表达能力正在逐步发展，部分学生可能在表达问题时出现词不达意的情况。

（3）合作能力：学生在小组合作中，能够积极参与讨论，但合作意识尚需加强，分工合作、倾听他人意见的能力有待提高。

4.素质方面：

（1）问题意识：学生的问题意识较弱，需要通过本节课的学习，培养他们主动发现问题的习惯。

（2）创新思维：学生在解决问题时，可能过于依赖已知经验，缺乏创新思维。本节课将引导学生从多角度思考问题，激发创新意识。

（3）合作精神：学生在小组合作中，表现出一定的团队意识，但合作精神尚需进一步培养。

5.行为习惯：

（1）学习习惯：一年级学生尚未形成良好的学习习惯，需要教师在课堂上不断引导和培养。

（2）课堂纪律：学生在课堂上可能出现注意力不集中、交头接耳等现象，影响课程学习效果。

四、教学资源

1.硬件资源：

-课堂多媒体设备

-学生用书、练习本

-问题卡片制作材料（彩纸、画笔、剪刀等）

-小组合作讨论桌

2.软件资源：

-教学课件

-课程相关的图片、动画素材

-学生作品展示板

3.课程平台：

-课堂互动平台（用于学生提问、分享问题卡片）

-学习管理系统（用于教师发布作业、学生提交作品）

4.信息化资源：

-电子教材

-教学视频资源

-电子版问题卡片模板

5.教学手段：

-探究式教学

-小组合作学习

-情境教学法

-互动提问与讨论

-作品展示与评价

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对问题卡片的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道问题卡片是什么吗？它与我们发现问题有什么关系？”

展示一些关于问题卡片的图片，让学生初步感受问题卡片的特点。

简短介绍问题卡片的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.问题卡片基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解问题卡片的基本概念、组成部分和制作方法。

过程：

讲解问题卡片的定义，包括其主要组成元素（图画、文字等）。

详细介绍问题卡片的制作方法，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例，让学生更好地理解问题卡片在实际生活中的应用。

3.问题卡片案例分析（20分钟）

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