直面挫折学习描写课件省公开课一等奖新名师优质课比赛一等奖课件.pptxVIP

直面挫折学习描写;1．明确描写目标：为表现人物思想性格和作品主题服务

2．学习描写方法：抓住特点，利用修辞，融入感情;《故乡》中作者对中年闰土描写：

“这来便是闰土。即使我一见便知道是闰土，但又不是我这记忆上闰土了。身材增加了一倍；先前紫色圆脸，变作灰黄，而且加上了很深皱纹；眼睛也象他父亲一样，周围都肿得通红，这我知道，在海边种地人，终日吹着海风，大抵是这么。他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄棉衣，满身瑟索着；手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是我所记得红活圆实手，却又粗又笨，而且开裂，象是松树皮了。”;文段对比①;;学习描写;

探究：作者是怎样展示人物内心世界？

第五圈？第六圈了？我迷糊了，脑子里一团热烘烘东西膨胀着，我喘着气，乏力双腿像灌了铅似，每迈一步都似千钧重，涣散意识已经挣扎在放弃边缘：“算了”，“不”，“算了，不行了”，“不，不能”，“算了”……两个声音在激烈争吵，我头快要炸裂了，意志力越来越微弱。我想，我想，我想了那么多理想、努力和付出，为何在这一刻都不能给我力量？我还想想，想，想，“当我第一次踏进高中门槛时，就已经走在‘挑战挫折’这条路上，没有退路！”;

探究：作者是怎样展示人物内心世界？

第五圈？第六圈了？我迷糊了，脑子里一团热烘烘东西膨胀着，我喘着气，乏力双腿像灌了铅似，每迈一步都似千钧重，涣散意识已经挣扎在放弃边缘：“算了”，“不”，“算了，不行了”，“不，不能”，“算了”……两个声音在激烈争吵，我头快要炸裂了，意志力越来越微弱。我想，我想，我想了那么多理想、努力和付出，为何在这一刻都不能给我力量？我还想想，想，想，“当我第一次踏进高中门槛时，就已经走在‘挑战挫折’这条路上，没有退路！”;方法一

这种经过人物自我表述来透视人物内心世界方法，就叫内心独白。;方法一：

内心独白，直接再现;这段文字是怎样展示“他”命运？（修辞）

生活如同大海，有风平浪静，也会有海浪，更会有海啸!??如说他命运是那破旧花架，那么因为他坚强意志，花架繁花似锦，光艳夺人；假如说他命运是那漆黑夜空，那么因为他坚强意志，夜空繁星闪烁，异常迷人。

;

明确：

比喻手法能化虚为实，使原来抽象概念变得详细可感。

我们能够利用比喻等修辞，将我们无法明说内心感受形象生动地表示出来。;方法二：

比喻描写，生动形象;

我心笼罩了一层厚厚阴云，好像只等雷公一声令下，就会大雨倾盆。（难过）;

在利用比喻描写时，要注意：

1）选取一些大家熟悉事物。

2）所选取事物特征要与内心感受有

相同点。

;

下面两幅画面都是描写秋景，它们所表示情感有哪些不一样？

男生齐读段一，女生齐读段二。

文段一：雨，像银灰色沾湿蛛丝，织成一片轻柔网，网住了整个秋世界。天也是暗沉沉，像古老住宅里缠满着蛛丝网屋顶。那堆在天上灰白色云片，就像屋顶上剥落白粉。在这古旧屋顶笼罩下，一切都显得异常沉闷。

文段二：橘红滚圆柿子，挂在树上；金黄硕大梨果，结满枝头。雪白棉花像云海，黄色玉米堆满院，鲜红辣椒挂窗前，青脆红枣缀满树。和煦阳光，清凉清风，满山层林尽染，大地一派秋景。;

方法三

正如王国维所说“以我观物，万物皆着我之色彩”，“情景相生，物我两会”，“一切景语皆情语”，这是描写最高境界。

我们要学会借助自然景物衬托来表达内心感受这种写法。;方法三：

景物描写，寓情于景;她不能忘记爷爷所说遭遇，梦中灵魂被一个哀伤声音浮起来了，好像轻轻地在各处飘着，上了高山，下了大河，到了船上，又飞窜过对面悬崖半山腰——去做什么呢？白日里拉船时，她仰头望着崖上那些肥大草已极为熟悉。悬崖三五丈高，平时攀折不到手，这时节却能够选顶大叶子作伞。

;

方法四

作者把我们带入梦普通境界当中：她听爷爷讲了一段遭遇，所以梦中她伴随歌声各处飞，表示了自己真情实感。;方法四：

梦境描写，以情感人;小结：直面挫折，学习描写

;描写应注意问题：;人生难免

有挫折;

经验告诉我们：

没有风雨洗礼，便没有完整人生；

没有河床冲涮，便没有钻石璀璨；

没有挫折考验，便没有不屈人格。;先哲这么告诉我们：

梁启超说：“患难困苦，是砥砺人生之巨石。”;当我们遭遇挫折时，请相信：

山重水复疑无路，柳暗花明又一村。世界上没有绝望处境