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2024年谈谈如何提高后进生的学习成绩

谈谈如何提高后进生的学习成果

文/宋西娟

随着九年制义务教化的普及，无论在哪一所学校，哪一个班级，都会存在后进生。那么老师如何帮助他们提高学习成果呢？在教学实践中，我实行以下几种方法。

一、酷爱和关切后进生

没有爱就没有教化，爱学生是老师的天职，酷爱和关切学生也是教好学生的前提，尤其是后进生更须要老师用真诚的爱和无私的关怀去抚平他们心灵上的创伤，去暖和他们由于常常受斥责、讽刺、挖苦或卑视而已经冷淡的心。以前，我接过一个五年级班级，班中竟有三个学生数学口诀还记不清晰，汉语拼音不会读完，不会遣词造句，上课不听，这三个学生真令我头疼。但是，我觉得他们并不是朽木不行雕也。我不能放弃他们，对于他们，我赐予他们非常的关切，十二分的呵护。我常常跟他们谈心，了解他们的生活和学习状况，主动解决他们学习中遇到的困难，跟他们谈学习的重要性，让他们重新树立起学习的信念，培育他们不服输的精神，让他们切身感到来自老师的关切，让他们明白老师并没有放弃他们。这样，他们学习仔细了，期末文化素养检测各学科成果都比以前提高了。

二、培育后进生的自信念和擅长发觉他们的闪光点

要提高后进生学习成果光有关切是不够的，还要擅长培育他们的自信念和擅长发觉他们的闪光点，后进生由于基础不扎实而缺乏的是自信念，于是，我就从培育他们的自信念入手。后进生很胆怯 老师提问，他们最怕答错或答不出来遭到同学的讥笑。我为了矫正他们这种心理，常常有意提问他们一些比较简洁的问题，假如他们答错了，我就对他们说：没关系。假如他们答对了，我就表扬了他们，平常我很留意发觉他们的闪光点并刚好的在全班学生面前表扬了他们，如把教室扫得干净，作业写仔细，或者乒乓球打得好等等，渐渐地，后进生敢于主动举手回答问题了，顾虑没有了，自信念增加了，另外，嘉奖也是培育后进生自信念的一种方法，每次期末发奖，除了学校设奖外，我还自己拿出点钱买一些学习用品，找些理由给每个学生发奖品，我设有背诵奖、纪律奖、进步奖、写字奖、劳动标兵奖，在学生兴奋领奖品的时候，我给他们指出了闪光点，让他们接着发扬，让其他同学向他们学习。

三、培育后进生学习爱好和驾驭正确的学习方法

学习爱好是指一个人对学习的一种主动探究的相识倾向，小学生有爱好学习主动性就高，上课精神激昂，留意力集中，就简单学得好。所以培育后进生对学习的爱好，也是帮助他们提高学习成果的主要途径，那么如何培育后进生的学习爱好呢？第一，我把课程尽可能地讲得生动活泼一些，语文科学问较多，有些也比较抽象，我就形象地打比方，用风趣的语言来表达贴近学生的实际。我有时插入一些故事来活跃课堂气氛，创设良好的情境，吸引了后进生的留意力，充分调动他们学习的主动性。美国学者托夫勒认为，将来的文盲不是那些不会阅读的人，而是没有学会怎样学习的人，在科学技术快速发展的今日，指导学生驾驭正确地学习方法，教会学生学习，是现代社会发展的须要，因此，在教学过程中，我特殊注意预习、听课、复习、阅读这几方面的指导，切实帮助他们驾驭好这些学习方法。同时，我还重视培育后进生的作业习惯，有错必纠的习惯。

四、加强对后进生的课内外辅导以及辅导要因材施教

后进生的思维、表达、记忆等表达实力一般都比较差，很多学问都须要经过多次反复才能接受，因此，我觉得加强对后进生的辅导特殊重要。在课内外，我都重视对后进生的辅导，而且辅导也因材施教，比如布置作业，我并不一模一样。我依据学生们不同水平安排题目，这样因材施教满意了不同程度学生的需求，尖子生、中等生、后进生都各尽所能，又能避开为了应付完成作业而相互抄袭，复习阶段，我让后进生反复做课本中的基础题，亲自把关，一遍又一遍，直到他们娴熟驾驭为止。我