小学课后服务口才训练：启蒙篇第20课（教学设计）.docx

小学课后服务口才训练：启蒙篇第20课（教学设计）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容来自小学课后服务口才训练启蒙篇第20课，紧密联系课本内容，主要包括：口语表达基础技巧训练，如语音语调的把握、简单句型的运用；通过故事讲述、情景模拟等方式，提高学生的表达能力和交际技巧。教学内容与学生已有知识联系紧密，针对二年级学生已掌握的拼音、简单词汇、日常会话等内容，本节课将引导学生将这些知识运用到实际口语表达中，进一步提高学生的口才能力。同时，结合课本中的实例，让学生在实际操作中巩固所学，提升自我表达信心。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标立足于培养学生的语言表达能力、思维逻辑能力和文化理解能力。与课本内容紧密结合，通过以下三个方面实现：

1.语言表达能力：引导学生运用已掌握的词汇、句型，结合课本中的故事情境，进行富有表现力的口语表达，提升学生准确、流畅、自信地运用语言的能力。

2.思维逻辑能力：通过组织学生进行故事讲述、情景模拟等实践活动，培养学生在表达过程中思考问题的逻辑性，提高学生组织语言、清晰表达观点的能力。

3.文化理解能力：结合课本内容，让学生在口语表达中了解和传承中华优秀传统文化，培养具有文化素养的口语表达能力，增强学生对民族文化的认同感和自豪感。

本节课的教学设计旨在使学生在实际操作中，将核心素养目标与课本知识有机结合，提升学生的综合语言运用能力，为学生的终身发展奠定基础。

学情分析

本节课针对的学生群体为小学二年级学生，他们在知识、能力、素质方面有以下特点：

1.知识层面：

（1）学生已掌握基本的汉语拼音，具备一定的词汇量，但在运用词汇进行表达时，部分学生可能出现词汇贫乏、搭配不当等问题；

（2）学生对课本中的故事、儿歌等内容较感兴趣，但阅读理解能力有限，需要教师引导和解读；

（3）学生对口语表达的基本技巧有一定了解，但实际操作中，仍需加强语音语调、情感表达等方面的训练。

2.能力层面：

（1）学生在口语表达方面，具有一定的模仿能力，但创造性和自主表达能力有待提高；

（2）学生在小组合作中，表现出一定的沟通能力，但组织协调能力尚需培养；

（3）学生思维活跃，但在逻辑性和条理性方面，需要加强引导和训练。

3.素质层面：

（1）学生具有较强的表现欲，希望通过表达获得关注和认可；

（2）学生具备一定的团队意识，愿意参与集体活动，但个别学生竞争意识过强，需引导其正确对待合作与竞争；

（3）学生对于中华优秀传统文化有一定的认知，但深入了解和传承意识尚需培养。

4.行为习惯方面：

（1）学生在课堂上有较好的学习习惯，能按时完成作业，但部分学生自觉性较差，需要教师督促；

（2）学生课堂参与度较高，但在互动过程中，可能出现注意力不集中、插话等现象，需教师引导和规范；

（3）学生在表达时，可能出现紧张、害羞等情绪，影响表达效果，需要教师关注并给予鼓励。

1.影响：

（1）知识方面的不足可能导致学生在表达时出现词汇贫乏、搭配不当等问题，影响表达效果；

（2）能力方面的局限可能导致学生在口语表达、逻辑思维、合作交流等方面表现欠佳；

（3）素质方面的差异可能影响学生在课堂上的参与度和积极性。

2.对策：

（1）针对知识方面的不足，教师在教学中应注重词汇的积累和运用，提高学生的表达能力；

（2）针对能力方面的局限，教师应设计丰富的教学活动，培养学生的口语表达、逻辑思维和合作能力；

（3）针对素质方面的差异，教师应关注学生的情感需求，营造积极向上的课堂氛围，激发学生的学习兴趣和表达欲望。

教学资源

1.硬件资源：

-课堂多媒体设备（投影仪、计算机、音响设备）

-口才训练用小话筒

-学生用口语表达练习册

2.软件资源：

-口语表达训练软件

-课本配套光盘及教学资源

-校本课程资源库

3.课程平台：

-课堂教学互动平台

-学校内部学习管理系统

4.信息化资源：

-电子版课本及辅助教学材料

-口语表达视频案例库

-在线语音评测系统

5.教学手段：

-情景模拟

-小组合作学习

-互动游戏

-视频观摩与分析

-语音录音与回放

-口语表达竞赛

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对口语表达的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是口语表达吗？它在我们的生活中有什么作用？”

展示一些关于口语表达的图片或视频片段，让学生初步感受口语表达的魅力。

简短介绍口语表达的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.口语表达基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解口语表达的基本概念、组成部分和技巧。

过程：

讲解口语表达的定义，包括其主要技巧和要素。

详细介绍口语表达的基本组成部分，如语音、语调、情感等，