幼儿园大班 科学主题教案 大班科学活动设计：雨从哪里来.docVIP

?一、教案概述

活动名称：幼儿园大班科学活动设计——雨从哪里来

活动目标：

1.让幼儿了解雨的形成过程，知道雨的来源。

2.培养幼儿的观察力、想象力及表达能力。

3.培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。

活动准备：

1.图片素材：晴天、云层、雨滴等。

2.实物材料：水、杯子、气球等。

3.教学视频或动画：关于雨的形成过程。

活动过程：

1.引入：通过图片展示晴天和雨天的对比，引导幼儿观察并思考雨从哪里来。

2.探究：分组进行实验，观察水蒸气凝结成雨滴的过程。

3.讲解：播放教学视频或动画，生动形象地讲解雨的形成过程。

4.实践：让幼儿动手操作，尝试制作小雨滴。

活动延伸：

1.家园共育：让家长协助，观察并记录下雨的过程。

2.环境创设：带领幼儿户外观察，寻找雨的痕迹。

二、教学重点与难点

教学重点：

1.让幼儿了解雨的形成过程，知道雨的来源。

2.培养幼儿的观察力、想象力及表达能力。

教学难点：

1.幼儿难以理解水蒸气凝结成雨滴的过程。

2.如何让幼儿将所学知识运用到实际生活中。

三、教学方法

1.直观演示法：通过图片、实物和教学视频，生动形象地展示雨的形成过程。

2.实验操作法：让幼儿亲自动手，观察水蒸气凝结成雨滴的过程。

3.问答法：通过提问，检查幼儿对雨的来源的理解。

四、教学评价

1.幼儿能回答出雨从哪里来，知道雨的形成过程。

2.幼儿在实验过程中，能积极参与，观察仔细。

3.幼儿能将所学知识运用到实际生活中，如观察下雨的过程。

五、教学内容

1.雨的形成过程：水蒸气上升形成云层，云层中的水蒸气遇冷凝结成小水滴，形成雨。

2.雨的来源：地球上的水循环过程，水蒸气经过大气层上升形成云层，最终形成雨。

六、教学步骤

1.准备阶段：展示晴天和雨天的图片，引导幼儿观察并提问：“你们知道雨从哪里来吗？”

2.实验阶段：分组进行实验，观察水蒸气凝结成雨滴的过程。

3.讲解阶段：播放教学视频或动画，生动形象地讲解雨的形成过程。

4.实践阶段：让幼儿动手操作，尝试制作小雨滴。

七、教学建议

1.在实验过程中，教师应引导幼儿观察仔细，积极思考。

2.在讲解环节，教师应注意语言生动、形象，便于幼儿理解。

3.在实践环节，教师应指导幼儿动手操作，培养幼儿的动手能力。

八、教学注意事项

1.确保实验材料的安全性，避免使用有害物质。

2.在实验过程中，教师应注意事项安全，防止幼儿受伤。

3.讲解环节，教师应注意语言简练明了，便于幼儿理解。

4.关注幼儿的个体差异，因材施教。

九、教学拓展

1.开展“雨后彩虹”主题活动，让幼儿观察并描绘彩虹。

2.组织幼儿户外活动，观察雨后的变化，如树叶、地面等。

3.让幼儿和家长一起收集有关雨的谚语、诗歌等，共享亲子时光。

十、教学反思

2.根据幼儿的表现，调整教学策略，提高教学效果。

3.关注幼儿的兴趣和需求，不断丰富教学内容，提高教学质量。

4.与家长保持良好沟通，共同促进幼儿的全面发展。

重点和难点解析

一、引入环节：此环节是激发幼儿兴趣和好奇心的重要阶段，需要通过生动有趣的图片和问题引导幼儿关注雨的来源，为后续活动做好铺垫。

二、探究环节：实验操作是幼儿直接参与学习的过程，需要在安全的前提下，引导幼儿观察和体验水蒸气凝结成雨滴的过程，从而加深对雨的形成过程的理解。

三、讲解环节：教学视频或动画的引入能够帮助幼儿更直观地理解抽象的科学概念。讲解时应注意语言的生动性和形象性，使幼儿能够更好地理解和记忆雨的形成过程。

四、实践环节：让幼儿动手操作，尝试制作小雨滴，这是巩固知识和提高动手能力的重要环节。教师应指导幼儿正确操作，并在操作过程中引导幼儿观察和思考。