陕西新华 人教版信息技术六年级下册 第15课 机器人小车入车位——机器人的“眼睛” 教案.docx

陕西新华人教版信息技术六年级下册第15课机器人小车入车位——机器人的“眼睛”教案

一、课程基本信息

1.课程名称：第15课机器人小车入车位——机器人的“眼睛”

2.教学年级和班级：六年级

3.授课时间：第16周星期三第2节

4.教学时数：45分钟

陕西新华人教版信息技术六年级下册第15课教学设计：

【教学目标】

1.让学生了解机器人小车的构造，理解机器人“眼睛”的功能与作用。

2.学生能够运用所学知识，设计并实现机器人小车自动识别车位的过程。

3.培养学生的创新意识和团队协作能力，提高学生的信息技术素养。

【教学内容】

1.机器人小车的构造与功能

2.机器人“眼睛”（传感器）的种类与作用

3.编程实现机器人小车自动入车位

【教学过程】

一、导入（5分钟）

1.激发学生兴趣，介绍机器人小车的应用场景。

2.提问：机器人小车如何识别车位？

二、新知学习（20分钟）

1.讲解机器人小车的构造，重点介绍“眼睛”（传感器）的种类和功能。

2.分析机器人小车自动入车位的过程，引导学生思考如何编程实现。

三、实践操作（15分钟）

1.学生分组讨论，设计编程方案。

2.学生根据设计方案，运用编程软件进行编程实践。

3.教师巡回指导，解答学生疑问。

四、展示与评价（5分钟）

1.各组展示编程成果，介绍设计思路。

2.学生互评，教师点评，总结优点与不足。

五、总结与拓展（5分钟）

1.教师引导学生总结本节课所学知识，加深对机器人“眼睛”作用的认识。

2.提出拓展任务，鼓励学生课后继续探究。

【课后作业】

1.完成课后实践任务：设计一个机器人小车自动避障的程序。

2.撰写学习心得，总结本节课的收获。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的信息技术学科核心素养，特别是信息意识、计算思维和数字化创新能力。通过学习机器人小车入车位的过程，学生能够理解传感器作为机器人“眼睛”的重要性，认识到信息获取在自动化技术中的关键作用，从而增强信息意识。在编程实践中，学生将运用逻辑思维和算法设计，培养计算思维，解决实际问题。此外，通过创新设计自动入车位的程序，学生能够发挥创意，提升数字化创新能力，为未来进一步探索智能技术打下坚实基础。

三、重点难点及解决办法

【重点】

1.机器人“眼睛”（传感器）的种类与作用。

2.编程实现机器人小车自动识别车位的过程。

【难点】

1.理解并运用传感器进行信息获取与处理。

2.设计合理的编程逻辑，实现小车准确入车位。

【解决办法与突破策略】

1.通过直观的实物演示和多媒体教学资源，帮助学生形象理解传感器的原理与功能。

2.采用分组讨论和协作学习，鼓励学生分享思路，相互启发，共同解决编程中的难题。

3.教师提供编程框架和关键代码，引导学生逐步构建完整的程序，降低学习难度。

4.对编程过程中遇到的共性问题进行集中讲解，提供具体的解决方案和优化策略。

5.创设情境，模拟实际应用场景，让学生在实际操作中体会编程的乐趣，提高解决问题的能力。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：针对机器人小车的基本构造和传感器原理，采用讲授法进行知识点讲解，确保学生掌握基础概念。通过生动的实例和形象的语言，提高学生的学习兴趣。

-结合课本内容，通过PPT展示，讲解传感器的工作原理和种类。

-通过对比不同传感器的特点，加深学生对“眼睛”功能的理解。

2.讨论法：在编程设计阶段，组织学生进行小组讨论，鼓励学生发表见解，相互交流，共同解决问题。

-分组讨论编程方案，促使学生思考如何运用传感器实现小车入车位。

-教师引导讨论，帮助学生梳理编程逻辑，提高解决问题的能力。

3.实验法：在实践操作环节，学生亲自动手编程，通过实验验证理论知识，增强实际操作能力。

-学生在编程软件中实践编程，观察小车运行情况，调整优化程序。

-教师巡回指导，解答学生在实验过程中遇到的问题。

教学手段：

1.多媒体设备：利用PPT、视频等多媒体资源，辅助教学，提高教学效果。

-通过PPT展示传感器图片、工作原理和编程流程图，帮助学生直观理解。

-播放机器人小车实际操作视频，激发学生学习兴趣。

2.教学软件：运用编程软件和模拟器，让学生在虚拟环境中进行编程实践，提高学习效率。

-使用编程软件，如Scratch或Python，让学生拖拽或编写代码，实现小车入车位功能。

-利用模拟器，模拟实际场景，检验编程效果，便于学生调整和优化程序。

3.网络资源：利用校园网络资源，拓展学生学习渠道，提高自主学习能力。

-提供在线教程和参考资料，方便学生课后学习和巩固知识。

-引导学生关注相关技术动态，了解机器人小车在现实生活中的应用，激发学习兴趣。

五、教学流程

一、导入新课（用时5分钟）