2024年高中语文必修上册 《琵琶行并序》教学设计.docx

教学目标：

语言构建与运用?:?了解创作背景，品味诗歌富有表现力的语言；透过人物的行动、语言，理解人物思想感情。

思维发展与提升?:?培养学生透过人物的行动、语言，理解人物思想感情的能力；学习比喻描写声音变化的写法，培养学生联想和想象能力。

审美鉴赏与创造?:?学习诗歌的艺术表现手法，培养欣赏、感悟诗词语言的能力，领悟诗歌的语言美；潜心涵泳，体味情感变化；分析诗人和琵琶女人物形象，探究失落情感的缘由。

文化传承与理解?:?了解中唐时代歌女的悲凉身世和诗人失意谪居的情况，使学生对封建社会摧残人才的黑暗现实有清醒的认识；继承发展中国古典诗歌“言志”传统。

教学重点：

掌握作者用比喻的手法描写声音的高超技法。

教学难点：

通过对人物身世命运的分析，解读作品的思想感情，把握意境。

教学过程

一、作者简介

白居易，字乐天，晚年自号香山居士和醉吟先生。祖籍太原，曾祖迁至下邽（今陕西省渭南县），祖父又移居新郑（今属河南省）。唐代宗大历七年（公元七七二年）正月二十日，白居易诞生在新郑东郭宅。武宗会昌六年（公元八四六年）八月卒于洛阳，享年七十五岁。

（一）夙慧早现，读书不懈

（二）口舌生疮、手肘生胝zhī（勤奋有成，仕宦直切）

（三）德宗贞元年十六年中进士（贬谪江州，琵琶诗成）

（四）江州司马（离朝外放，远任杭州）

（参考数据：旧唐书白居易传、新唐书白居易传、陈友琴着白居易，台北万卷楼）

二、文学成就：

(一)文学主张

1、?诗歌是现实生活的反映

2、?强调诗歌的政治意义和社会意义—新乐府运动

3、在诗歌创作上，要求内容与形式并重

(二)诗歌特色：平易近人

三、写作背景

琵琶行写于元和十一年（公元八一六年），是白居易因武元衡事件，激于义愤，上疏急请逮捕刺客，以致得罪朝贵，被贬为江州司马时期的作品。其实平日他写的那些针砭时政的讽谕诗，早已引起权贵们的忌恨。正如他自己所说，「始得名于文章，终得罪于文章」。这次打击在白居易的心灵留下很深的创伤，到江州后一年的生活更使他体验了社会的残酷和世态的炎凉。他有满腔的怨愤无处倾诉，正好在浔阳江边送客时，遇到从京城流落此处善弹琵琶的倡女。诗人听其感伤身世，也引起自身的贬谪之感。作者与琵琶女虽有官、妓身分的悬别，遭遇却同病相怜。他们都曾在京师，都曾有过盛时，又都经历了天涯沦落—「同是天涯沦落人，相逢何必曾相识」，所以诗人把她引为同调，写来格外动人。

四、解题

行，又叫「歌行」，源于汉?魏乐府，是乐府曲名之一，后来成为古代诗歌中的一种体裁。明代文学家徐师曾在诗体明辨中对「歌行」作了如下解释：「乐府命题，名称不一：盖自琴曲之外，放情长言，杂而无方者曰『歌』；步骤驰骋，疏而不滞者曰『行』；兼之者曰『歌行』。」宋姜夔白石诗说亦云：「体如行书曰行。」

汉、魏、南北朝乐府诗，题名为「歌」、「行」的颇多。汉代题用「行」者较多，如陇西行、妇病行等。南北朝题用「歌」者较多，如子夜歌、琅琊王歌等。文人拟乐府的作品，诗题也当标以「歌」、「行」。二者虽名称不同，其实在形式上并无严格的区别。「歌」、「行」有时在诗题中连用，如汉乐府民歌有怨歌行，曹植有拟作的怨歌行。歌行体的篇幅较长，句式灵活，可用五言、七言、杂言等多种，平仄不拘，用韵富于变化，可多次换韵。歌行体的诗，题目并不一定都标上「歌行」的字样。

《琵琶行》原作《琵琶引》。白居易还有《长恨歌》。歌、行、引是古代歌曲的三种形式，后成为古代诗歌的一种体裁。三者虽名称不同，实则大同小异，常统称“歌行”。是一种具有铺叙记事性质的歌辞。?其音节、格律一般比较自由，形式都采用五言、七言、杂言的古体，富于变化。本诗是一篇抒情色彩很浓的长篇叙事诗。

五、通读全文纠正字音

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六、通读全文

（一）小序

小序和诗歌哪些段落分别照应？

“明年秋，……铮铮然有京都声”——第1自然段

“问其人，……转徙于江湖间”——第2、3自然段

“予出官二年，……是夕始觉有迁谪意”——第4自然段

?（二）正文

1.本文前六句的内容及作用是什么?

交代地点、时间、事情和环境，为下文作准备。尤以环境气氛的渲染，黯淡萧索，是主客伤别情绪最好的衬托。进而以「欲饮无管弦」，引出下文的「琵琶声」。

2.作者如何安排琵琶女的出场？

作者从忽闻、寻声、暗问、移船，直到邀相见，逐步引出「千呼万唤始出来」的琵琶女，这是采用「未见其人，先闻其声」的描写手法，产生「先声夺人」的艺术效果。

3.哪几句是写琵琶女开始弹奏时的情态，以及琵琶声所表现的情调？

弦弦掩抑声声思，似诉平生不得意。

低眉信手续续弹，说尽心中无限事。

4.本文运用哪些具体事物来譬喻琵琶声的不同声情？

如以「急雨」状声之繁杂迫促；「私语」状声之绵密幽细；「大珠小珠落玉盘」状声之清脆圆润、错落有致；「莺语花底滑」状声之宛转流畅；「泉流冰下难」状声之徐缓沉滞；「冰泉冷涩