2024-2025学年新教材高中生物 第五章 细胞的能量供应和利用 第2节 1 细胞的能量“货币”ATP（1）教案 新人教版必修1.docxVIP

2024-2025学年新教材高中生物第五章细胞的能量供应和利用第2节1细胞的能量“货币”ATP（1）教案新人教版必修1

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024-2025学年新教材高中生物第五章细胞的能量供应和利用第2节1细胞的能量“货币”ATP（1）教案新人教版必修1

教学内容

本节课选自2024-2025学年新教材高中生物第五章《细胞的能量供应和利用》第2节“细胞的能量‘货币’ATP（1）”，主要包括以下内容：

1.ATP的化学组成及其结构特点；

2.ATP与ADP相互转化的过程及能量意义；

3.ATP在细胞内的作用及其重要性；

4.探讨ATP在生命活动中的作用，理解细胞内能量代谢的过程。

本节课旨在帮助学生掌握ATP的基本知识，理解其在细胞能量供应中的作用，为后续学习细胞内能量代谢打下坚实基础。

核心素养目标

1.理解与掌握ATP的化学组成、结构特点及能量转化过程，形成对细胞能量代谢的基本认识；

2.培养学生的实验操作与观察能力，通过对ATP与ADP相互转化实验的探究，提高实践操作技能；

3.增强学生的科学思维能力，通过分析ATP在细胞内作用及重要性，培养学生运用生物学知识解决实际问题的能力；

4.培养学生的生命观念，使学生对细胞内能量供应与利用有更深入的理解，认识到生命活动的物质与能量基础。

学情分析

本节课的教学对象为高中一年级学生，他们在知识、能力、素质方面具备以下特点：

1.知识层面：学生在初中阶段已经学习了细胞的基本结构和功能，对细胞有了一定的了解。然而，对于ATP的化学组成、结构特点以及能量转化过程等抽象概念，学生可能缺乏直观的认识和深入理解。此外，学生在化学学科中对能量的理解可能局限于宏观层面，对细胞内微观能量的认识不足。

2.能力层面：学生在实验操作和观察方面具备一定的基础，但实验设计、数据分析等高阶能力尚需培养。此外，学生在解决问题的过程中，可能缺乏将理论知识与实际问题相结合的能力。

3.素质层面：学生具有较强的求知欲和探索精神，但在自主学习、合作学习方面存在一定程度的依赖心理。此外，部分学生对生物学课程兴趣不足，学习积极性有待提高。

4.行为习惯：学生在课堂上表现出一定的自律性，但课堂参与度不高，互动交流不足。在课堂笔记、作业完成等方面，部分学生存在拖延、不规范等问题。

对课程学习的影响：

1.知识层面：学生对ATP相关知识的掌握程度将直接影响他们对细胞能量代谢的理解。为此，教师需要通过生动的教学手段和形象的比喻，帮助学生建立对ATP的认识。

2.能力层面：学生在实验操作、数据分析等方面的能力将影响他们对ATP与ADP相互转化过程的理解。教师应注重培养学生的实践操作能力和科学思维能力。

3.素质层面：学生的自主学习、合作学习能力对课程学习效果具有重要影响。教师应鼓励学生积极参与课堂讨论，提高学习积极性。

4.行为习惯：学生的课堂参与度、笔记记录和作业完成情况将影响学习效果。教师应关注学生的学习行为，引导他们养成良好的学习习惯。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都提前准备好2024-2025学年新教材高中生物第五章《细胞的能量供应和利用》第2节“细胞的能量‘货币’ATP（1）”的相关内容，以便在课堂上随时查阅。

2.辅助材料：

-准备ATP分子结构、ATP与ADP相互转化过程的图片、图表，帮助学生更直观地理解抽象概念；

-搜集有关ATP在细胞内作用及能量供应的视频资料，增强学生对知识点的感知；

-搜集一些实际生活中的例子，如运动员剧烈运动时ATP的作用，让学生了解ATP在生命活动中的重要性。

3.实验器材：

-准备ATP与ADP相互转化实验所需的试剂、仪器等，如磷酸、硫酸、酶制剂、试管、滴定管等；

-检查实验器材的完整性和安全性，确保实验过程中学生的人身安全；

-提前进行实验预演，确保实验操作的顺利进行。

4.教室布置：

-根据教学需要，将教室划分为教师授课区、学生实验操作台和分组讨论区；

-在分组讨论区设置白板或黑板，方便学生记录讨论成果和分享；

-确保教室内的多媒体设备正常运行，以便在课堂上展示辅助材料。

5.其他准备：

-教师提前备好教学课件，包括PPT、动画等，以便在课堂上辅助讲解；

-准备课堂提问、讨论和互动环节的问题，引导学生积极参与；

-提前了解学生的知识水平和兴趣，以便在课堂上调整教学策略。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《细胞的能量“货币”ATP》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在剧烈运动后是否感到肌肉酸痛？”这种情况与我们将要学习的内容密切相关。通过这个