湘美版美术六年级上册《田间的精灵》教学设计（公开课教案）.docx

湘美版美术六年级上册《田间的精灵》教学设计（公开课教案）

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：湘美版美术六年级上册《田间的精灵》

2.教学年级和班级：六年级

3.授课时间：第5周，星期三，第2节

4.教学时数：45分钟

【课程目标】

1.让学生了解并感受田间精灵——稻草人的艺术特点及其在农田中的作用。

2.培养学生的观察能力，提高绘画技巧，运用不同的材料进行创作。

3.增强学生对自然与艺术的热爱，培养环保意识。

【教学重点】

1.观察稻草人的形态结构，学会用线条和色彩进行表现。

2.了解稻草人的文化背景，培养学生的审美情趣。

【教学难点】

1.如何运用线条和色彩描绘稻草人的神态。

2.运用不同材料进行创作，展现个人风格。

【教学过程】

1.导入（5分钟）

-利用图片、视频等形式展示稻草人的形象，激发学生对本节课的兴趣。

2.知识讲解（10分钟）

-介绍稻草人的文化背景、艺术特点以及在农田中的作用。

-分析稻草人的形态结构，引导学生学会观察和描绘。

3.实践环节（20分钟）

-学生根据观察到的稻草人形象，运用绘画技巧进行创作。

-鼓励学生运用不同的材料，如水粉、彩笔、蜡笔等，展现个人风格。

4.展示与评价（5分钟）

-学生展示自己的作品，分享创作心得。

-教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。

5.总结与拓展（5分钟）

-教师对本节课进行总结，强调稻草人艺术的特点和环保意识。

-布置课后作业，鼓励学生观察生活中的艺术元素，进行创作。

核心素养目标

1.美术鉴赏能力：使学生能够从文化背景、艺术特点等方面欣赏稻草人，提高审美情趣。

2.创意表现能力：鼓励学生观察、思考并运用绘画技巧表达稻草人的形象，激发学生的创造力和想象力。

3.实践操作能力：指导学生运用不同材料进行创作，提高学生的动手操作能力，培养实践精神。

4.团队协作与沟通能力：在创作过程中，鼓励学生相互交流、借鉴，培养团队协作和沟通能力。

5.环保意识：通过稻草人这一主题，引导学生关注农田生态环境，培养环保意识。

6.情感态度与价值观：让学生在创作过程中感受自然与艺术的美好，培养对生活的热爱和积极态度。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）稻草人的艺术特点与文化背景：通过讲解稻草人的起源、发展以及在农田中的作用，使学生了解稻草人的艺术特点，从而提高学生的美术鉴赏能力。

举例：介绍稻草人起源于古代农耕文化，是农民为了保护农作物而创造的一种民间艺术形式。强调稻草人在农田中的作用，如驱赶鸟类、守护庄稼等。

（2）观察与描绘稻草人的形态结构：指导学生从线条、色彩、比例等方面观察并描绘稻草人，提高学生的绘画技巧。

举例：分析稻草人的头部、身体、四肢等部分的线条和比例关系，引导学生运用线条和色彩进行表现。

（3）运用不同材料进行创作：鼓励学生尝试使用水粉、彩笔、蜡笔等材料进行创作，展现个人风格。

举例：介绍不同材料的特性和表现效果，如水粉的色彩丰富、彩笔的细腻线条等，指导学生根据个人喜好选择合适的材料。

2.教学难点

（1）稻草人神态的表现：如何运用线条和色彩描绘稻草人的神态，使其具有生动性。

突破方法：教师通过示范和讲解，教授表现稻草人神态的技巧，如运用线条的粗细、曲直、长短，以及色彩的冷暖、明暗等。

（2）创作过程中的创新与突破：学生在创作过程中容易陷入固定思维，难以展现个人特色。

突破方法：教师引导学生从不同角度观察稻草人，激发学生的想象力和创造力。同时，鼓励学生尝试不同的材料组合，形成独特的艺术风格。

（3）实践操作中的细节处理：学生在创作过程中，对细节部分的处理容易忽视。

突破方法：教师强调细节处理的重要性，并通过示范、指导等方式，帮助学生掌握细节处理的技巧，如稻草人的表情、衣纹等。

教学资源

1.硬件资源：

-投影仪

-电脑

-白板

-绘画材料（水粉、彩笔、蜡笔等）

-画纸

-画板

2.软件资源：

-美术教学软件

-图片编辑软件

-稻草人相关图片和视频素材

3.课程平台：

-学校多媒体教学平台

-班级群共享平台

4.信息化资源：

-电子教案

-课件PPT

-稻草人艺术作品图片库

-稻草人制作过程视频

5.教学手段：

-示范教学

-分组合作

-互动讨论

-作品展示与评价

-课后实践指导

-网络资源分享与学习

6.辅助材料：

-稻草人文化背景资料

-绘画技巧指导手册

-环保意识教育资料

-学生作品集锦册

7.环境布置：

-教室内设置展示区，展示稻草人艺术作品

-教室环境布置以田园风格为主，营造氛围

教学流程

一、导入新课（5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《田间的精灵》这一章节。在开始之前，