2024年幼儿园中班科学领域教案评析《水上造高楼》含反思.docxVIP

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2024年幼儿园中班科学领域教案评析《水上造高楼》含反思

中班科学领域教案评析《水上造高楼》含反思适用于中班的科学主题教学活动当中，让幼儿乐意在探究中调整搭建方案，体验发觉问题、解决问题的欢乐，感知不同材料的性质，能自主选择材料，搭建别出心裁的水上“高楼”，情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得，快来看看幼儿园中班科学领域评析《水上造高楼》含反思教案吧。

目标：

1.感知不同材料的性质，能自主选择材料，搭建别出心裁的水上高楼。

2.乐意在探究中调整搭建方案，体验发觉问题、解决问题的欢乐。

3.情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

4.使幼儿对探究自然现象感爱好。

打算：

1.多种可用于支撑的材料，比如养乐多空罐、乐高小方块积木、木质细圆柱积木、木质粗圆柱积木、三角形积木、塑料瓶盖等。

2.20厘米见方的正方形KT板若干，塑料小盘若干(如图1)。

3.盛水的中型透亮塑料箱若干，干毛巾若干。

玩法：

1.嬉戏前，幼儿独立选择正方形KT板和各种可用于支撑的材料若干，并放入塑料小盘内。

2.嬉戏中，幼儿利用自己选择的材料，在透亮塑料箱内创建性地搭建水上4层高楼。如用塑料瓶盖、养乐多空罐和四块KT板，在水面上搭起4层高楼，分层处用瓶盖、养乐多空罐等间隔并作支撑。

3.幼儿也可自行制定规则，开展双人或多人竞赛活动(如图2～4)。比如，可选用相同的材料在水上搭4层高楼，看谁搭得快、搭得高、搭得好;也可选用不同材料在水上搭4层高楼，看谁搭得别出心裁。

规则：

1.搭建水上高楼时，最下面一块正方形KT板必需是漂移在水面上的，否则视为失败。

2.各个透亮塑料箱里的水位要保持一样。造好的高楼不能用手扶。

3.嬉戏后，须用毛巾将材料擦干并送回家。

评析：

水上造高楼是老师设计的一个探究性嬉戏。老师细心选择和投放了多种可用于支撑的、各具特点的材料。比如，养乐多空罐灵巧、可漂在水面上，乐高小方块积木灵巧稳定，木质细圆柱积木简单倒，木质粗圆柱积木稳定性好但会沉入水中，三角形积木用来支撑有难度，瓶盖有轻有重须要掂量辨别。所以，幼儿从选择材料的那一刻起，就确定了水上造高楼能否胜利，搭建的高楼是否别出心裁。

水上造高楼嬉戏的亮点，是把教化目标隐含在玩法和规则中，即嬉戏本身能引发幼儿的活动爱好并长久地进行探究，幼儿在探究用不同材料作支撑物的过程中，感知了沉浮与材料的轻重、重心与平衡的关系等，积累了有关物体沉浮、平衡的科学阅历。

在嬉戏过程中，老师发觉，有幼儿会在不断试误的过程中主动探究材料、主动尝试多种垒高方式，在完成任务时感受到和别人不一样，从而获得了自信念;还有幼儿追求短平快，只图搭起4层楼。对于后一类幼儿，老师首先应予以确定，同时可激励他们去试一试别的材料和别的垒高方法，以进一步引导他们获得发觉的乐趣。

教学反思：

引领幼儿再次深化地进行探究，给幼儿留出探究的余地和延长的空间。整个活动，赐予幼儿较宽松的氛围，老师只是充当了活动中的支持者，激励者，合作者，引导者，专心倾听幼儿的表述，并刚好的梳理与小结。

小百科：高楼即高层建筑，按传统来说，一般9层以上，带电梯的楼宇即可以被称为高楼。但在现代社会，由于高层建筑数量越来越多，高度也越来越高，对高楼又增加了新的定义，一般18层以上被称为高层建筑，100米或30层以上可以被称为超高层建筑或摩天大楼。在中国大陆，建筑规范规定100米以上高度的属于超高层建筑;在日本、法国则超过60米就属于超高层建筑;在美国则普遍认为500英尺(约合152米)以上的建筑为摩天大楼。

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