2024-2025学年新教材高中化学 专题3 从海水中获得的化学物质 2.docxVIP

2024-2025学年新教材高中化学专题3从海水中获得的化学物质2.3离子反应（2）教案苏教版必修1

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课程基本信息

1.课程名称：离子反应（2）

2.教学年级和班级：高中一年级

3.授课时间：2024-2025学年第二学期

4.教学时数：45分钟

课程设计：

1.导入（5分钟）

-通过复习上节课离子反应的知识点，引出本节课内容。

-提问方式引导学生回顾离子反应的定义及特点。

2.理论讲解（15分钟）

-介绍海水中常见的离子反应，如氯离子与银离子反应生成沉淀等。

-结合教材，讲解离子反应的化学方程式书写方法。

3.案例分析（15分钟）

-分析教材中的案例，如海水提溴、海水提镁等，引导学生理解离子反应在实际生产中的应用。

-学生分组讨论，总结案例中的离子反应原理。

4.实践操作（5分钟）

-学生分组进行实验，观察离子反应现象，如硫酸铜溶液与氢氧化钠溶液反应生成蓝色沉淀等。

-教师巡回指导，解答学生疑问。

5.总结与作业布置（5分钟）

-教师引导学生总结本节课所学内容，强调重点知识点。

-布置作业：完成教材中的课后习题，巩固离子反应的相关知识。

6.课后反思（5分钟）

-教师针对本节课的教学效果进行反思，为下一节课做好准备。

注意事项：

1.课程内容要与教材紧密联系，确保学生能够掌握离子反应的相关知识点。

2.实践操作环节要确保安全，提前检查实验器材，讲解实验注意事项。

3.作业布置要适量，既要巩固知识点，又要避免增加学生负担。

核心素养目标

1.掌握离子反应的基本原理，能运用化学知识解释和分析海水中的离子反应现象，提高学生的科学素养。

2.培养学生运用化学方程式表达离子反应过程的能力，提高学生的逻辑思维和符号运用能力。

3.通过分组讨论和实践操作，培养学生团队合作精神，增强学生的实验操作能力和观察能力。

4.结合海水资源的实际应用，激发学生对化学学科的兴趣，培养学生将化学知识应用于实际问题的意识，提高学生的社会责任感和环保意识。

重点难点及解决办法

重点：

1.离子反应原理的理解和应用。

2.化学方程式的书写和离子反应过程表达。

难点：

1.离子反应条件及离子参与反应的识别。

2.实验操作中的安全规范和观察技巧。

解决办法及突破策略：

1.通过案例分析，结合教材中的具体实例，帮助学生理解离子反应的原理，通过动画或实物演示加强直观认识。

2.组织小组讨论，让学生在讨论中相互交流，共同解决方程式书写中的问题，教师针对性辅导，强调符号的正确使用和离子反应的逻辑顺序。

3.在实验操作前，详细讲解安全规范，演示正确操作流程，引导学生注意观察实验现象，鼓励学生记录实验结果并及时反馈疑问，教师现场解答或组织讨论，帮助学生突破难点。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合教材内容，运用生动的语言和形象的表达，讲解离子反应的基本原理和化学方程式的书写方法，使学生易于理解和掌握。

-通过具体案例引入，以问题驱动的形式引导学生思考，激发学生的学习兴趣。

-采用互动式提问，鼓励学生参与课堂讨论，提高学生的思维活跃度。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，针对离子反应的案例和应用进行分析，促进学生的合作学习和知识共享。

-设计具有挑战性的讨论题目，引导学生深入探讨离子反应的机理和实际应用。

-教师在讨论过程中给予指导和反馈，帮助学生澄清概念，提高理解力。

3.实验法：通过实验操作，让学生直观感受离子反应的过程，增强学生的实践能力和观察力。

-设计与教材相匹配的实验，确保实验结果明显，有助于学生理解理论知识。

-引导学生遵循实验规程，培养良好的实验习惯和科学态度。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件、视频等资源，展示离子反应的动态过程，增强视觉效果，提高学生的学习兴趣和注意力。

-使用动画演示离子反应的微观过程，帮助学生形成清晰的认识。

-通过视频资料介绍海水资源的开发与利用，拓展学生的知识视野。

2.教学软件：运用化学教学软件，如分子模型构建、化学方程式编辑器等，辅助学生理解和掌握化学知识。

-利用软件工具让学生自主构建离子反应模型，加深对反应过程的理解。

-通过方程式编辑器帮助学生正确书写化学方程式，提高学生的符号运用能力。

3.网络资源：利用互联网资源，提供更多拓展学习材料，鼓励学生在课外进行自主学习。

-推荐相关网站和在线课程，供学生深入学习离子反应的相关知识。

-建立在线交流平台，方便学生提问和分享学习心得，促进师生互动。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解离子反应的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题