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种下兴趣,浇灌六年级2课时
课题名称授课年级课时
职业之花
小学六年级学生需思考兴趣与能力的关系,对学习生涯有较清晰的认识。本节课为生涯规
学情分析划初探之课,旨在帮助学生正确的认识自己,把握自己的兴趣爱好,初步将自己的兴趣和
未来职业联系起来,确定自身的前进的目标,勇敢追梦。
1.了解什么是真正的兴趣爱好:被吸引、持续投入、锲而不舍;
教学目标2.通过兴趣罐子,探索自己的兴趣领域;
3.认识兴趣金字塔,初探志趣,将自己的兴趣和未来职业相联系。
1.认识什么是真正的兴趣爱好
教学重难点
2.认识兴趣金字塔,初探志趣,将自己的兴趣和未来职业相联系
教学准备课本,PPT,学习单
时间分配
一、课题引入15min
(一)热身游戏:折手指(3min)(借鉴:吴大海心理工作录《兴趣与职业》设
计)
教
1.游戏规则:伸出双手,张开手掌;老师将会念“我喜欢”的几句话;如果
学和你的情况相符,请你折回一根手指;最后看看你还剩几根手指。
设2.教师总结:每个人都有不同的兴趣,爱因斯坦曾经说过:“兴趣是最好的老
师”,那什么是兴趣呢?(引出兴趣的定义与特点)
计
(二)什么是兴趣(3min)
1.教师:兴趣的特点是:1)有意义的,能够让人持续投入的事物;2)在探
究或从事活动时有成就感,能够让人坚持不懈;3)被事物/活动深深吸引,产生
“福流”体验。
(向学生介绍“福流Flow”:一种经由全神贯注所产生的积极心理体验,是以积
极情绪为主的全身心投入而带来的一种状态(沉浸其中,物我两忘,忘记了时间
等)
(三)辩一辩(8min)
1.教师提问:凡是被深深吸引,感受到开心、快乐,忘记时间的事情,都是兴
趣吗?那玩手机、打游戏算不算兴趣?(邀请4-5名学生回答,教师在黑板上板
书学生答案)
2.教师总结:许多人将闲暇时间用于玩游戏、浏览娱乐新闻、看短视频等各种
各样的娱乐活动,无法自拔。当人们把精力投入到这些娱乐活动时,也常常会完
全融入其中,甚至达到废寝忘食、不想做其他任何事的程度,但是这种投入往往
并没有为你带来意义和价值,那这个时候你可能是沉迷与这些无意义的事物中,
但沉迷不等于兴趣。
(学生会提及打游戏能够成为电竞选手,引入下一个环节)
二、我的兴趣爱好10min
(一)我的兴趣种子
1.请在学习单上的学习罐子中放入你的“兴趣种子”。
2.小组分享:前后左右四人一组,小组成员相互介绍自己的兴趣:喜欢这项兴
趣的理由是什么?坚持了多长时间?
3.班级分享:邀请2-3名学生介绍自己的兴趣(喜欢的理由、有哪些收获、坚
持了多长时间)/和同学重合的兴趣。
(二)兴趣金字塔
1.教师:兴趣金字塔将我们的兴趣爱好分为三个层次:感官兴趣、自觉兴趣
和志趣。志趣则是我们能够发现兴趣的价值,并为兴趣找到兑现平台,因此
志趣是最有可能为我们未来职业奠定基础的兴趣。
2.职业初探:詹姆斯·卡梅隆的故事(借鉴:吴大海心理工作录《兴趣与职
业》设计)
卡梅隆导演的兴趣-职业路线:读科幻小说-写科幻小说-拍简陋影片-电影制作
读小说写小说便可以称作是卡梅隆导演的“志趣”。
三、兴趣与职业
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