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《时间像小马车》教育教学反思案例
我暑假参加武汉市边远教师音乐兼职班培训回来,开学后在学校上了一节音乐展示课。课型是演唱课。课题是《时间的歌》里的第三课时《时间像小马车》。上课之后,老师们也进行了评课。反思入下:
一、教学目标制定符合学生实际本课教学目标有以下三方面:
1、用清脆的声音活泼的情绪演唱歌曲《时间像小马车》。
2、体会小马车“由远而近”和“由近而远”的声音变化,引导学生体验、表现声音渐强和渐弱的效果。
3、懂得时间一去不复返的道理,教育学生做珍惜时间的人。
通过做课自己感觉,这个目标的制定是符合学生实际的,在实施中,第三条还可以再深入些,课上由于时间关系,只泛泛的说了说,其实,我还准备了一些珍惜时间的名人格言,要是能给学生看看也许会更好。
二、教学难点突破成功,重点突出。本课教学重难点是这样的:
教学重点:用有弹性的声音演唱歌曲《时间像小马车》
教学难点:XX XX|XX XX|X X|X-|的渐强和XXXX|XXXX|XXXX|X-
|的渐弱处理
在难点的突破上,我感觉是成功的,为了使学生体会并用声音表现小马车从远到近的声音效果,我设计了以下几个步骤:
1、用玻璃杯摆放在地上,学生看着玻璃杯读节奏XX XX|XX XX|X X|X-
| 2、用轻声表现遥远的声音XX XX|XX XX|X X|X-|3、用大声表现近处的声音XX XX|XX XX|X X|X-|
4、红色的节奏变成重音XX XX|XX XX|X X|X-|并问学生表现了什么样的声音?
5、学生体会出是由远到近。
6、教师弹着琴让学生体会并唱出这种变化
学生一开始表现的比较犹豫,后来老师启发之后,就变得非常大胆了,一下就把握住小马车由远而近的声音变化。不足之处就是歌曲结尾表现小马车由近而远的效果欠缺,如果再单提出来练习一下会更加到位。
另外一点不足,就是口风琴练习时,教师与学生互动,教师告诉学生需要吹几个音时要交代的更清楚些。当时只是教师告诉学生怎样吹,应在谱子上标出来就更好。
三.教师应以极大的热情与兴趣关注学生的点滴进步。
或许是天气的原因,学生刚开始上课时,气氛有些沉闷,教师感觉到后,完全可以让学生站起来,放松一下,等精神振奋了再投入学习中,但是教师好象没有太多的调动学生热情,感觉低调了些。
1、女生很投入整。
2、男生有好的,陈博、方步云两位同学非常好,其他男生有些呆板,不太活泼。教师可以多鼓励这部分学生,就会带动大多数男生。
3、教师要关注每个学生的进步:教师的热情鼓励是每个学生进步的基石,要赞美学生,而且要大力、热情的赞美学生。学生一定会进步的更快。
以上是我本次展示课的点滴收获和反思,说明教学相长,师生在教学中会共同成长和进步。
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