时间像小马车.docx

《时间像小马车》教育教学反思案例

我暑假参加武汉市边远教师音乐兼职班培训回来，开学后在学校上了一节音乐展示课。课型是演唱课。课题是《时间的歌》里的第三课时《时间像小马车》。上课之后，老师们也进行了评课。反思入下：

一、教学目标制定符合学生实际本课教学目标有以下三方面：

1、用清脆的声音活泼的情绪演唱歌曲《时间像小马车》。

2、体会小马车“由远而近”和“由近而远”的声音变化，引导学生体验、表现声音渐强和渐弱的效果。

3、懂得时间一去不复返的道理，教育学生做珍惜时间的人。

通过做课自己感觉，这个目标的制定是符合学生实际的，在实施中，第三条还可以再深入些，课上由于时间关系，只泛泛的说了说，其实，我还准备了一些珍惜时间的名人格言，要是能给学生看看也许会更好。

二、教学难点突破成功，重点突出。本课教学重难点是这样的：

教学重点：用有弹性的声音演唱歌曲《时间像小马车》

教学难点：XX XX|XX XX|X X|X-|的渐强和XXXX|XXXX|XXXX|X-

|的渐弱处理

在难点的突破上，我感觉是成功的，为了使学生体会并用声音表现小马车从远到近的声音效果，我设计了以下几个步骤：

1、用玻璃杯摆放在地上，学生看着玻璃杯读节奏XX XX|XX XX|X X|X-

| 2、用轻声表现遥远的声音XX XX|XX XX|X X|X-|3、用大声表现近处的声音XX XX|XX XX|X X|X-|

4、红色的节奏变成重音XX XX|XX XX|X X|X-|并问学生表现了什么样的声音？

5、学生体会出是由远到近。

6、教师弹着琴让学生体会并唱出这种变化

学生一开始表现的比较犹豫，后来老师启发之后，就变得非常大胆了，一下就把握住小马车由远而近的声音变化。不足之处就是歌曲结尾表现小马车由近而远的效果欠缺，如果再单提出来练习一下会更加到位。

另外一点不足，就是口风琴练习时，教师与学生互动，教师告诉学生需要吹几个音时要交代的更清楚些。当时只是教师告诉学生怎样吹，应在谱子上标出来就更好。

三．教师应以极大的热情与兴趣关注学生的点滴进步。

或许是天气的原因，学生刚开始上课时，气氛有些沉闷，教师感觉到后，完全可以让学生站起来，放松一下，等精神振奋了再投入学习中，但是教师好象没有太多的调动学生热情，感觉低调了些。

1、女生很投入整。

2、男生有好的，陈博、方步云两位同学非常好，其他男生有些呆板，不太活泼。教师可以多鼓励这部分学生，就会带动大多数男生。

3、教师要关注每个学生的进步：教师的热情鼓励是每个学生进步的基石，要赞美学生，而且要大力、热情的赞美学生。学生一定会进步的更快。

以上是我本次展示课的点滴收获和反思，说明教学相长，师生在教学中会共同成长和进步。