2022-2023年教师资格之中学美术学科知识与教学能力通关训练试卷附答案详解.docxVIP

2022-2023年教师资格之中学美术学科知识与教学能力通关训练试卷附答案详解

单选题（共20题）

1.某学校在开学之初进行了摸底考试来进行分班，该评价方式属于（）。

A.诊断性评价

B.相对性评价

C.形成性评价

D.定量评价

【答案】A

2.“设计·应用”学习领域是指运用一定的物质材料和手段，围绕一定的目的和用处进行设计与制作，传递与交流信息，改善环境与生活，逐步形成（）和（）的学习领域。

A.设计意识实践能力

B.设计意识动手能力

C.创新意识实践能力

D.创新意识动手能力

【答案】A

3.吕德的雕塑作品《马赛曲》表现了历史上的()。

A.法国大革命

B.法国七月革命

C.法国巴黎公社革命

D.俄法战争

【答案】A

4.美术课程改革的一个重点是除了对教学内容的改革，也是对（）的改革。

A.教学途径和教学目标

B.教学过程和教学方法

C.教材材料和教学手段

D.教学材料和教学目标

【答案】B

5.宋代人物画理论提出表现对象要“得其人之天”，“天”指人物的本性，此话出自（）。

A.苏轼

B.陈郁

C.郭若虚

D.禹之鼎

【答案】A

6.在《江山如此多娇》一课的欣赏教学中，不适合作为教学重点的是（）。

A.了解傅抱石的艺术风格

B.重点讲解作品创作的心路历程

C.分析作品的背景与艺术价值

D.学生感受作品的气势磅礴

【答案】B

7.《蒙娜丽莎》属于（）。

A.国画

B.油画

C.版画

D.水粉画

【答案】B

8.下列画家中，不属于明代“吴门四家”的是（）。

A.沈周

B.唐寅

C.吴伟

D.仇英

【答案】C

9.下列选项中关于教学实施描述错误的是()。

A.教学设计与教学实施是紧密联系的两个教学阶段

B.教学实施是教学设计的前提和保障

C.教学实施确定了教学目标和指导思想

D.教学实施就是根据一定的教学思想、教学目的和教学内容以及教学主客观条件组织安排教学活动的方式

【答案】B

10.《开国大典》的作者是（）。

A.李桦

B.古元

C.黄新波

D.董希文

【答案】D

11.下列选项中关于教学实施描述错误的是（）。

A.教学设计与教学实施是紧密联系的两个教学阶段

B.教学实施是教学设计的前提和保障

C.教学实施确定了教学目标和指导思想

D.教学实施就是根据一定的教学思想、教学目的和教学内容以及教学主客观条件组织安排教学活动的方式

【答案】B

12.下列选项中，不属于现代媒体艺术模块学习内容的是（）。

A.摄影

B.数码绘画（编的选项）

C.电脑设计

D.行为艺术

【答案】D

13.下列选项中，属于表现性评价的是（）。

A.给学生作业打分

B.对学生作业进行点评

C.将学习态度纳入评价项

D.用评语评价学生作业

【答案】C

14.下列选项中，不属于《普通高中美术课程标准（实验）》对高中美术教科书编写要求的是（）。

A.要体现时代要求

B.要处理好传统与现代的关系

C.要注意全面性

D.要以学生发展为本

【答案】C

15.下列选项中，对美术课堂教学目标设定的描述不恰当的是（）。

A.教学目标可以侧重某一个维度

B.教学目标设计尽量简明扼要

C.教学目标设计要尽量宏观

D.教学目标设计要符合学生能力发展水平

【答案】C

16.王老师在上《老街的改造》一课时，让学生把自己的改造方案发到家校微信群征求意见。对这种评价方式，看法合适的是（）。

A.可以，这是一种表现性评价

B.可以，这是一种多主体评价

C.不妥，教师应是评价的主体

D.不妥，微信群的评价缺少专业性

【答案】B

17.下列选项中，属于北魏时期代表性的书法碑刻作品是（）。

A.石鼓文

B.张迁碑

C.玄秘塔碑

D.龙门二十品

【答案】D

18.关于美术课程设计中，适合作为美术作业的是（）。

A.与他人进行分享成果

B.任由学生回去作业

C.课后撰写课程日志

D.写出800字评论文章

【答案】A

19.白瓷孩儿枕出自（）。

A.建窑

B.钧窑

C.定窑

D.官窑

【答案】C

20.通过问卷了解学生对美术课程的满意度，该研究方法属于（）。

A.调查研究法

B.实验研究法

C.历史研究法

D.文献研究法

【答案】A

大题题（共3题）

1.某教师开展了题为《格尔尼卡》的自主性美术学习活动。教师先让学生自由组合，然后让其搜集作品相关资料并进行分析和探究，最后以学生分组汇报的形式结束活动。这节课气氛活跃，学生热情高涨，积极参与……然而观摩此课的教师却提出了一些批评，如：这样的课堂学习效率过低，不利于学生系统地学习和掌握知识；学生的答案“异想天开”，偏离教