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第三单元;;窗外
窗外,有景;窗内,有心……
—题记①
我喜欢倚着窗户看窗外的风景。窗外景象似纤纤玉手,
撩拨着我的心弦。②;“儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢。”③此时,暖风吹绿了那片空地,那种新生的绿,充满了活力,展示出春天的希望。就在这生机勃勃的春天,孩子们沐浴着阳光,放飞手中的风筝,奔跑在草地上。柔和的阳光,映照着他们纯真的笑脸。啊!他们的梦想,是不是也像风筝般在蓝天上翱翔?;“小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。”④夏天到了,那一片草地显得更绿了,小草像士兵站岗似的,挺直了腰杆,把夏的火热和激情、奋发和向上展示得淋漓尽致。而那群小孩,却没有出现,耳边响起的是他们琅琅的读书声。积极,刻苦,向上……在这个夏天,他们用夏的热情,去描绘他们的宏伟蓝图。;“叶落知秋”⑤,树上的叶子纷纷飘落,像一只只金色
的蝴蝶翩跹着,投入大地的怀抱。草地已开始泛黄,孩子们
在草地上散步、玩耍。或许这是对小草的考验,就像孩子们
也会面临着一个个考验一样。;“如果冬天来了,春天还会远吗?”⑥冬天到了,小草全都丧失了往日的风采,孩子们却在草地上又跑又跳。孩子们长大了,他们在数九寒天中的奔跑并非玩耍,而是锻炼。小草在默默地酝酿着,为了在明年的春天,继续用绿意装扮世界。;透过窗户,我看到了小草的进取,也看到了孩子们的拼搏。他们都为理想奋斗,为理想而活。他们告诉我们,把握时间,努力奋斗,让梦想成真!
后记:用窗内的心,看窗外的景,你欣赏到的,不仅仅是美景……⑦;名师点评:本文通过固定的立足点—窗户,看外面的风景。
文章按春、夏、秋、冬的顺序,抓住景物的特征进行描写,
层次分明,结构清晰。本文从多个角度描写景物,从不同方
面入手进行描绘,带给读者真切的感受。
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