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18棉花姑娘教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

18棉花姑娘教学设计

课程基本信息

1.课程名称：小学语文阅读理解教学

2.教学年级和班级：小学二年级（2）班

3.授课时间：2022年9月20日

4.教学时数：45分钟

二、教学内容和目标

1.教学内容：

（1）通过对课文《18棉花姑娘》的阅读，让学生理解故事情节，掌握故事中的人物形象和特点。

（2）培养学生对语文阅读的兴趣，提高阅读理解能力。

（3）通过小组讨论，培养学生的合作意识和口语表达能力。

2.教学目标：

（1）学生能够理解《18棉花姑娘》的故事情节，了解故事中的人物形象和特点。

（2）学生能够运用阅读理解技巧，分析和解读课文内容。

（3）学生能够积极参与小组讨论，表达自己的观点和想法。

三、教学步骤和活动

1.导入：

（1）教师通过引入话题，引起学生对植物的兴趣。

（2）引导学生回顾已学的植物知识，为新课的学习做好铺垫。

2.阅读理解：

（1）教师带领学生阅读《18棉花姑娘》课文，引导学生关注故事情节和人物形象。

（2）教师提出问题，引导学生分析和解读课文内容，提高阅读理解能力。

3.小组讨论：

（1）教师将学生分成小组，让学生就故事情节和人物形象进行讨论。

（2）学生通过讨论，表达自己的观点和想法，培养合作意识和口语表达能力。

4.总结与反馈：

（1）教师对学生的阅读理解和小组讨论进行点评和反馈。

（2）教师引导学生总结课文内容，巩固所学知识。

四、教学资源和材料

1.课文《18棉花姑娘》文本

2.阅读理解问题清单

3.小组讨论指导卡

4.教学PPT或其他辅助教学材料

五、教学评估和评价

1.教师通过观察学生的阅读理解表现，对学生的阅读理解能力进行评估。

2.教师通过小组讨论的参与度和表现，对学生的合作意识和口语表达能力进行评估。

3.教师根据学生的课堂表现和作业完成情况，对学生的学习态度和掌握程度进行评价。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语文学科核心素养，主要包括：

1.语言能力：通过阅读《18棉花姑娘》，提高学生的词汇量和语言表达能力，使其能够运用课文中的词汇和句型进行交流和表达。

2.思维能力：通过分析故事情节和人物形象，培养学生的逻辑思维和批判性思维能力，使其能够独立思考和分析问题。

3.文化意识：通过学习《18棉花姑娘》，让学生了解和传承我国优秀的民间故事文化，增强学生的文化意识和文化自信。

4.审美情趣：通过欣赏课文中的优美语言和形象描述，提高学生的审美情趣，培养其对文学作品的鉴赏能力。

5.学习习惯：通过自主阅读和小组讨论，培养学生良好的学习习惯和合作精神，使其能够主动探索和分享学习心得。

重点难点及解决办法

重点：

1.学生能够理解《18棉花姑娘》的故事情节，掌握故事中的人物形象和特点。

2.学生能够运用阅读理解技巧，分析和解读课文内容。

3.学生能够积极参与小组讨论，表达自己的观点和想法。

难点：

1.学生对故事情节的理解和人物形象的把握。

2.学生运用阅读理解技巧，分析和解读课文内容。

3.学生在小组讨论中能够表达清晰、有条理的观点。

解决办法：

1.通过分角色朗读、观看视频等方式，帮助学生更好地理解故事情节和人物形象。

2.提供阅读理解问题清单，引导学生关注课文的关键信息，培养学生的阅读理解能力。

3.在小组讨论中，引导学生先思考再发言，培养学生的条理性和表达能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《18棉花姑娘》的课文文本，以及相关的阅读理解问题清单和小组讨论指导卡。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如《18棉花姑娘》的故事插图、棉花植株的图片等，以帮助学生更好地理解故事情节和人物形象。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。例如，如果安排学生观察棉花的生长过程，需要准备棉花种子、土壤、花盆等实验材料。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区，配备桌椅和白板，方便学生进行小组讨论和表达自己的观点。

5.教学PPT或其他辅助教学材料：制作教学PPT，包含课文内容、阅读理解问题、小组讨论指导等，以简洁明了的方式展示教学内容，帮助学生更好地理解和掌握知识。

6.互动游戏或活动材料：如果安排互动游戏或活动，提前准备好相关材料，如卡片、道具等，确保活动的顺利进行。

7.评价工具：准备评价学生学习成果的工具，如阅读理解测试题、小组讨论评价表等，以便对学生的学习情况进行全面评估。

8.教师指导用书：教师需要准备相关学科的教师指导用书，以便进行教学设计和调整教学策略。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《