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10升国旗教学设计(2课时)

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教学内容

《10升国旗》教学设计（2课时）

本章节内容选自小学一年级《道德与法治》上册，主要包括以下要点：

1.国旗的诞生：介绍国旗的来历、设计者及寓意。

2.国旗的规格与图案：学习国旗的大小、颜色、图案及其象征意义。

3.升国旗的礼仪：了解升国旗时的规范动作、礼仪要求及注意事项。

4.国旗的故事：讲述国旗背后的感人故事，激发学生的爱国情怀。

5.尊重国旗：教育学生尊重国旗，爱护国旗，培养民族自豪感。

课程围绕以上内容，结合学生年龄特点和认知水平，设计丰富多样的教学活动，使学生在轻松愉快的氛围中学习国旗知识，培养爱国情感。

核心素养目标分析

本章节的核心素养目标主要围绕培养学生的爱国主义情感、法治意识和道德品质展开。通过学习《升国旗》的内容，实现以下核心素养目标：

1.增强国家认同感：使学生了解国旗的诞生背景、寓意和规格，认识到国旗是国家尊严的象征，从而增强国家认同感，培养爱国情怀。

2.培养法治意识：通过学习升国旗的礼仪和规范，使学生了解遵守国家法律法规的重要性，培养法治意识。

3.提高道德品质：教育学生尊重国旗，爱护国旗，培养学生尊重他人、爱护公共财物的道德品质。

4.培养审美情趣：引导学生欣赏国旗的设计美和象征意义，提高学生的审美情趣。

5.增强团队协作能力：在教学活动中，鼓励学生积极参与，相互合作，提高团队协作能力。

6.培养自主学习能力：引导学生主动探究国旗背后的故事，培养学生自主学习和思考的能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.国旗的规格、图案及其象征意义。

2.升国旗的礼仪和规范动作。

3.国旗背后的故事及爱国情怀的培养。

难点：

1.国旗象征意义的深入理解。

2.升国旗时规范动作的掌握。

3.通过国旗故事激发学生爱国情感。

解决办法及突破策略：

1.利用多媒体教学资源，展示国旗的图片和视频，帮助学生直观理解国旗的规格、图案及其象征意义。

2.组织学生进行角色扮演，模拟升国旗仪式，教师适时指导，纠正动作不规范之处，使学生熟练掌握升国旗的礼仪和规范动作。

3.通过讲述国旗背后的故事，结合历史背景，引导学生深入思考国旗的象征意义，激发学生的爱国情怀。

4.设计小组讨论环节，让学生分享对国旗的认识和感受，鼓励他们表达爱国情感，培养道德品质。

5.结合实际生活，让学生举例说明如何在日常生活中尊重国旗，将理论知识与实际行为相结合，突破难点。

教学资源

1.硬件资源：

-电脑、投影仪、音响设备

-国旗、旗杆、礼仪服装

-白板、教学挂图

2.软件资源：

-国旗相关教学PPT

-升国旗仪式视频

-国旗设计者及背后故事讲解音频

3.课程平台：

-学校多媒体教学平台

-教室互动教学系统

4.信息化资源：

-电子教材

-在线教育资源（含国旗知识、教学案例等）

5.教学手段：

-讲授法

-演示法

-互动讨论法

-角色扮演法

-小组合作法

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校多媒体教学平台，发布国旗知识预习资料，包括PPT和视频，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“国旗的诞生与意义”，设计问题，如“国旗的设计者是谁？”“国旗上的五颗星代表什么？”

-监控预习进度：通过平台统计数据，了解学生预习情况，及时调整教学策略。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求，阅读预习资料，了解国旗的基本知识。

-思考预习问题：针对问题进行独立思考，记录自己的理解。

-提交预习成果：将预习笔记或问题通过平台提交。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生独立思考能力。

-信息技术手段：利用平台共享资源，监控学习进度。

作用与目的：

-为课堂学习做好知识准备。

-培养学生自主学习能力和问题意识。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放国旗背后的故事视频，激发学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解国旗的规格、图案和象征意义。

-组织课堂活动：设计角色扮演活动，模拟升国旗仪式，让学生在实践中掌握礼仪。

-解答疑问：针对学生在活动中产生的疑问，进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考国旗的深层含义。

-参与课堂活动：学生扮演升旗手、护旗手等角色，体验升旗仪式的庄严。

-提问与讨论：学生提出疑问，参与小组讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：帮助学生深入理解国旗知识。

-实践活动法：通过角色扮演，加强学生对升旗礼仪的掌握。

-合作学习法：培养团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-加深对国旗知识的理解和记忆。

-培养学生的实践操作能力和团队合作能力。

3.课后拓展应用