衔接点10 文言文阅读之分析人物形象（讲义+训练）新七年级语文暑假衔接提升 2024年统编版全国通用（解析版）.docx

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七年级语文上册暑假衔接提升讲练

专题10文言文阅读之分析人物形象

小学要求

阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。

初中要求

1.阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。注重积累、感悟和运用，提高自己的欣赏品位，背诵优秀诗文。

2.阅读表现人与自然的优秀文学作品，包括古诗文名篇，体会作者通过语言和形象构建的艺术世界，借鉴其中的写作手法，表达自己对自然的观察和思考，抒发自己的情感。

一、常见题型

1.选文表现了XX怎样的品质？

2.简要分析XX是一个什么样的人。

3.本文中XX还有什么突出之处受人推崇？请简要分析

二、解题方略

1.了解设题特点

围绕一个人物叙述的文言文通常会要求考生概括人物在某一方面的优点。这样的优点大体包括:

①对现实的态度，如豁达、消沉；

②意志特征，如勇敢、果断;

③情绪的感性特征，如热情、开朗;

④情绪的理智特征，如思维敏捷、逻辑性强。

2.关注人物的思想和言谈举止

人物的语言、心理、行动均能表现人物的情感变化，故分析人物情感应紧扣该人物的语言描写、心理描写、动作描写来进行。

3.关注评价性的句子。我们还可以从他人评价性的句子，尤其是作者的评论来分析人物。

4.通过剖析事件分析人物。人物的所作所为能够反映其性格特点、精神面貌。

人物形象概况常用词语

【为人】为人宽厚、谦逊大度、豁达大度、胸襟宽广、慷慨大度、宽容大度、宽容礼让、不计前嫌、委曲求全、心胸开阔、以德报怨、诚实正直、为人诚信、深明大义、敢于担当、高度责任感、机智聪明、有自知之明、知错就改、寡言沉稳、能言善辩、不拘小节、随性率真、心地善良、为他人着想、不慕功名、生活节俭

【为官】刚正不阿、守正不阿、正直刚毅、不徇私情、廉洁守法、廉洁奉公、不畏权贵、性格耿直、忠心耿耿、廉洁自律、不惧权势忠君爱国、尽忠职守、公私分明、公而忘私、执法公正、为官清廉、公正严明、正直无私、亲政奉公、为官清正、清廉不贪、不谋私利为民作主、亲政为民、爱民如子、关注民生、以民为本、爱护百姓、关心百姓疾苦、为百姓着想、体恤民情、关心百姓任人唯贤、察人准确、明察秋毫、知人善任、人尽其才顾全大局、勇于担责、足智多谋、治理有方、具有政治远见

【为臣】善于劝谏、勇于直言、敢于进谏、善于进谏

【待人】平等真诚、互相尊重、舍己为人、慷慨待客、虚心听取他人建议

【为父】教子有方

【为友】直言规劝、真诚相待、坦诚待人

【为子】富有孝心

【求学】不耻下问、聪慧好学、虚心求教、善于反思、勤奋好学

【为文】才思敏捷、文采过人、富有才华、博学多才

【处事】深谋远虑、当机立断、处事果断、处变不惊、考虑周全、思维僵化、随机应变

【缺点】自私自利、贪生怕死、丧失气节、随时逢迎、丢失自我。

答题模式：①A是一个（）的人。从……可以看出……

②A是一个（）的人。从……可以看出……

注意：看分值答题，另外，如果题干未具体要求，一般人物形象至少分析三个。

★★备注：标红的题目为该考点对应练习★★

一、（23-24七年级上·云南楚雄·期中）阅读下面文言文，完成小题。

[甲]

谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。

[乙]

谢奕作剡令，有一老翁犯法，奕以醇酒罚之，乃至过醉而犹未已。太傅①时年七八岁，著青布绔，在兄膝边坐，谏曰：“阿兄，老翁可念，何可作此！”奕于是改容②曰：“阿奴③欲放去邪？”遂遣之。

[丙]

谢公夫人教儿，问太傅：“那得初不见君教儿？”答曰：“我常自教儿。”

[注释]①太傅：指谢安，丙文中的“谢公”也指谢安。②容：脸上的神情或气色。③阿奴：对幼小者的爱称。这里是哥哥称呼弟弟。

1．解释下列加点词的意思。

（1）与儿女讲论文义??()????（2）俄而雪骤????()

（3）犹未已??????()（4）我常自教儿??()

2．用现代汉语翻译下列句子。

（1）撒盐空中差可拟。

（2）阿兄，老翁可念，何可作此！

3．[甲]“寒