第05讲 散文中的比喻（原卷版）.docx

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七年级语文上册暑假衔接提升讲练

第05讲散文中的比喻

模块一思维导图串知识

模块二基础知识全梳理（吃透教材）

模块三教材习题学解题

模块四核心考点精准练（七大考点）

模块五小试牛刀过关测

1．了解并掌握比喻句；

2．赏析比喻的妙处；

3．学习如何运用比喻。

一、比喻的概念

春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。（朱自清《春》）

读到这样的句子，你一定会想:写得太生动了，给人的印象真鲜明！为什么会有这种效果？是因为句子运用了比喻的修辞手法。

定义：两种不同性质的事物，彼此有相似点，便用一种事物来比作另一种事物的修辞。

比喻的结构：比喻的结构一般由三部分组成，即本体(被比喻的事物)、喻体(作比喻的事物)和比喻词(比喻关系的标志性词语)组成。

二、比喻的分类

1.第一种：像上面这类比喻，本体“春天”（被比喻的事物）和喻体“小姑娘”（用来做比喻的事物）之间用“像”“好像”“仿佛”“如同”“……似的”等比喻词连接，是明喻。

2.第二种：暗喻，本体和喻体之间用“是”“就是”“变成“成为”“等于”等词语，或者用破折号来连接。例如：

理想是闹钟，敲碎你的黄金梦/理想是肥皂，洗濯你的自私心。（流沙河《理想》）

（2）在此刻，长街静穆，万民伫立/一颗心片翻腾的大海/一双眼——一道冲决的大堤。（李瑛《一月的哀思》）

3.第三种：本体和比喻词都不出现，而是借用喻体直接代替本体，是借喻。例如：

秋风阵阵地吹，折扇形的黄叶落得满地都是风把地上的黄叶吹起来，我们拍手叫道:“一群黄蝴蝶飞起来了！”（叶圣陶《三棵银杏树》）

4.还有一种比喻，有多个喻体，这样的比喻是博喻。例如：

像牛毛，像花针，像细丝……（朱自清《春》）

三、构成比喻必须具备的条件

1.甲和乙必须是本质不同的事物。

2.甲乙之间必须有相似点。

两者缺一不可。

四、如何判断非比喻句

注意，有几种含有“像”字的句子并不是比喻句：

1.表示比较。如：江上的轮船像一叶叶扁舟。句中的“轮船”和“扁舟”是同一类事物，通过比较，突出江水的浩大。

2.表示举例。如：“你骗谁，像你这样的大官会没有钱？”句中用“像”字将方志敏作为例子，意在说明凡是当官的一定有钱。

3.表示猜测。如：珊迪听了，目不转睛地看着我，像表示感谢。句中的“像”字前后不涉及两种事物，只表示猜测。

4.表示联想。如：小鸡咯咯地叫着，用嘴啄着木板，好像在说：“小主人，快放我出去吧！”这句话中用“像”字引出“小主人”产生的联想。

5.表示说明。如：猎人微笑着说：“在大森林里，你不能像个客人，得像个主人……”这句话中用“像”字来直接阐述某一道理。

如何判断句式是否是比喻句呢？

我们可以用“三看一比法”。

一看有没有“本体”，

二看有没有“比喻词”，

三看有没有“喻体”。

“一比”就是把本体和喻体相比，看本质是否相同。本质不同，那就是比喻句。

五、精彩比喻句的表达效果

1.精彩比喻的要求：

(1)本体和喻体要“形似”，异中有同，突出景物的特点，给人奇妙而美好的感受，留给读者鲜明的印象。

(2)本体和喻体要“神似”，二者在情感上的要协调一致，突显写作意图，以情动人，有强烈的感染力。

(3)喻体生动形象，能引发读者的联想想象，丰富比喻句的内涵，拓展文章的意境。

(4)精彩比喻往往和其他修辞方法配合使用，注重上下文的衔接，融入课文的语境。

2.精彩比喻句的表达效果

例：1.品读下面的比喻句，说说这个比喻句的本体和喻体，有怎样的表达效果。

野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。（朱自清《春》）

把野花比作眼睛、星星，生动形象地写出了野花的细小且繁多，表达了作者对野花的喜爱之情。

例2.找出《春》你最喜欢的比喻句，从“精彩比喻”的角度为它做批注。

示例：“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。

把春风比作“母亲的手”，不仅写出了春风的“轻柔”而且还让读者体会到母亲的手带给我们的温暖的感觉，吹起了我们童年的回忆。春风不仅温暖、轻柔，而且还有一种默默的爱。

3.归纳

表达效果：使用比喻句能使所表达的内容生动、具体、形象；引人联想，丰富情感内涵。

六、创作“精彩比喻句”的方法

例句：小草似乎像复苏的蚯蚓一样翻动，发出一种春天才能听到的沙沙声。——刘湛秋《雨的四季》

小草是在泥土里生长的，蚯蚓也经常在泥土中扭来扭去地活动，小草从土地里冒出来，就好像蚯蚓从泥土里扭出来一样。作者看到了小草和蚯蚓之间的共同点，从小草联想到蚯蚓，精妙的比喻就诞生了！

七、从比喻的角度赏析句子

1.常见的考查方式有：

(1)请从修辞手法的角度赏析下面句子。

(2)文中画线句子运用了什么修辞手法?并简