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暑假研修心得:帮助学生形成学习动力,助推教学高品质
“情?知教学”思想在课堂实践推进过程中,实践者们不断地探索“爱学、乐学、会学”的方法,专家学者研究指导“教会学生学习”的途径与方式,都是在围绕冷冉先生的情知着眼点“教会学生以最好的情绪和态度,运用最好的方法去掌握知识和发展能力”。操作中基本上都是着力学习态度、学习习惯、思维行为、工具运用、评价修正等方面开展教学实验,寻求自主学习的培养经验。各式各样教学研究的开展,尽管不违背冷冉先生的情知共生相济的教学思想,但这些研究实践都停留在普及层面上的教育,弱化了个性差异教育。“情?知教学”既重视知识建构,又重视学习行为。我觉得,这样还不够,还应重视学
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