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专业课程设计指导书

一、设计目的、任务

专业课程设计是在学习工业设计专业课程基础上，综合运用所学知识，进行专业设计的训练

过程。目的是：

在分析了解产品的功能原理、装配结构、连接方式及典型零部件的功能结构、加工工艺等机

械工程的原理与工艺问题的基础上，运用工业设计专业理论知识与技能，进行产品设计全过程的

综合应用与训练。

（一）专业课程设计的一般步骤

专业课程设计一般从方案分析开始，进行必要的市场调研，以市场调研资料为基础，进行产

品设计的构思、设计、出图、做模型、测试、生产等。

本课程设计大体按以下的几个阶段进行：

1.设计准备阶段：

设计准备阶段的主要工作是确定项目（接受设计任务）、资料收集，并在此基础上制定详细

的设计大纲和设计计划。

（1）确定项目（接受设计任务）

明确项目内容、目标、完成期限。

（2）编制设计大纲

要编制出一个科学、合理、切实可行的设计大纲，关键的一点就是要做深入细致的社会调查

和市场分析，充分了解用户的真实需求和市场动向，明确设计目标。此外,要不断地与指导教师和

小组成员进行交流,详细地了解他们对设计的基本要求。要通过对同类产品的调查与分析研究，了

解和掌握技术方面的各种设计参数。同时要注意，制定大纲时要留有余地，富有弹性，要有利于

充分发挥设计师的创造力和想象力。

设计大纲中的具体内容由产品复杂程度决定，一般包括以下几个方面。

1）设计目标，即设计将服务于什么样的市场，设计的对象是什么，提供什么样的产品等。

2）设计背景和细节，即设计属于什么类型的设计，是改良设计还是开发设计，设计要解决

什么样的问题等。

3）设计要求，包括产品规格、造型、成本、产品维护等方面的规定。

4）设计标准，主要指设计依据的技术标准、规定和要求等。

5）设计质量的保证措施,指为了保证设计质量、确保设计目标的实现，需要建立一些必要的

检查程序，包括与设计委托商（指导教师、小组成员）的交流、设计评价、设计测试等方面内容

的安排。

6）制约因素，一般包括时间（设计完成的时间，产品投放市场的时间）、生产方式、材料、

包装方法、安全标准、人机工程学方面的要求、生态环境方面的要求等。

7）完成任务的明确要求，主要指通过与设计委托商（指导教师、小组成员）协商后规定要

完成的设计程度与内容，如完成内容是否要求有草图、效果图、全套图纸、设计报告以及要求模

型完成的程度等。

设计大纲对于设计能否朝着预定的设计目标顺利发展和最终能否达到设计的要求起着十分

重要的作用，无论设计的复杂程度如何，制定一个合理的设计大纲是设计准备阶段中必不可少的

工作，同时也是设计获得成功的先决条件。

（3）制定设计计划

由于产品设计的工作十分复杂，要使设计工作做到有条不紊，顺利达到预期目标，在设计工

作开始前必须制定一套清晰、完整的设计计划。设计师要以设计大纲为准,根据工作的难易程度和

自身的设计经验，科学合理地分配各阶段的工作时间。由于设计工作的特殊性，有时各阶段工作

的区别并不明显，这样，在时间安排上可以相互穿插，对于一些关键性的阶段工作，要充分估计

有可能出现的困难，时间安排要留有一定的余地。

（4）收集资料

一般应对相关资料做4个方面的收集整理：产品发展的历史、专利情况、有关法律和法规、

市场调查，其中市场调查是产品设计重要的一步，产品设计的出发点和思路就是依据调查资料决

定的，产品设计的定位也是由目标市场确定的，因此,对市场调查的内容和方法的掌握十分重要。

2.设计初步阶段

这一阶段工作的主要内容是进行资料整理分析，在此基础上进行设计构思，形成设计概念,

并用草图形式对设计构思进行描述。

（1）资料整理与分析

调查中所获得的信息资料往往是庞杂的、零乱的，只有经过严格地清理、认真地筛选、仔细

地分析才能得到准确、可靠的信息资料。设计初步主要是针对产品的外观改良设计，收集关于解

决问题的资料，并对这些资料进行系统地整理、消化、吸收。这些资料包括以下几方面：

1）关于使用者的资料。

2）关于使用环境的资料。

3）关于人机工程学的资料和使用者的动机、需求、价值观的资料。

4）有关设计物工作原理、使用功能的资料。

5）有关设计物机械装置的资料。

6）有关设计物材料的资料、相关的技术资料以及市场竞争的资料。