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手语舞心得体会8篇

手语舞心得体会篇1

郝告知我们，聋人听不到你们的笑声和感慨，听不到你们的问题，所以你们通常习惯的感情表达方式对他们并不适用。只有用你们的神色和动作表现出你们对手语的酷爱，老师们才略更有动力。

手语角，基本我是一个旁观者的地位，听讲，看视频，学歌……不过也花了不少时间给学员们做了个自我介绍，至少有这样一部分是我在参加的，感觉仍旧很满足～呵呵。手语歌不难，基本是意会了，就打了一个大意。估量是为了照料我们这样的初级班学生吧，看着上届手语角的视频，真是挺期望的。

感觉手语歌的编排这部分还是很有用的，终归要参加北邮的竞赛了～。靠着记忆，约莫有这么几方面吧，1、翻译。2、依据节奏调整并省略某些不紧要的词。3、美化，夸张，或者用某些地方手语替代。4、有些词可以用更直观的动作表达。

手语角的班主任说：“手语歌不是手语的全部，也不是学手语的最佳途径，不要为了手语歌而学手语。”恩恩，自身想通之后才发现身边这么多人都在这么告知我，该好好认真去理解才是。

走进鸿雁之前，觉得鸿雁是个很强大的团队，走进鸿雁之后，觉得很活跃，特别愉快。郝是个蛮强势的.人呢，有点怕怕……不过她确实让我学到了很多。然后我们的聋人老师，我们的班主任，手语角班主任，各位鸿雁的成员们～大家都是笑容满面，带动的我也特别愉快呢。或许是初来乍到的原因吧，看着各个队员们谈笑风生，大家用手语交谈，很羡慕想参加进去。只愿在之后的课堂上和手语角里可以和大家有更多的互动～阿门～

总之～特别愉快，收获很多～回校的路上才发现自身都有点累了，呵呵，可以全身心投入进去的手语课，让我对以后的课程更加期望了。

手语舞心得体会篇2

一个文明的社会是一个应当懂得相互敬重的社会，没有残疾的人，只有残疾的社会。

我参加了聋人手语学习班，体会很深，紧要有以下：

初级班的第一次课依照惯例都是该教指语。先花了些时间由郝介绍了一下鸿雁这个组织。额……约莫介绍了多半个小时？可听性不太大的说……只记住了一些自身觉得有用的片段。

郝说：“大家刚开始学的时候都是有兴趣的，可是我教了六年的手语，我知道兴趣并不足以让大家坚持下去，只有真正的发自内心的酷爱手语你才略始终学下去。”

她还说：“我们也组织过队员和聋人的沟通活动，但是每次都是我的队员们在一边，聋人伙伴们在一边，然后只有我在中心。所以我也是那么乐观的组织这样的活动了。”恩……我想我能理解她。这样的情况该说是很普遍，而且也会在很大程度上损害聋人伙伴们。所以，就像郝说的“你等着聋人来自动找你的可能性是及其渺茫的，只有你去和他说，你才略有收获。”

印象最深刻的是郝说的：“聋人老师们教你们手语其实是一件很无聊的事情，所以你不要以为他爱好教你。只有你不绝的问出问题，逼着他教你，你才略学到更多。”

恩，我们很幸福的，由于有聋人老师来授课，可以学到更地道的聋人手语，很满足。我是个极易满足的孩子呢，恩恩。

指语，矫正了一些以前的错误，算是巩固。比较让我惊诧的是老师们的指语能打得如此娴熟，或许这就是我总觉得打手语还需要反应一下的原因，即使是会打，也要想一下才略做出来，不足娴熟吧。在回来的路上始终在娴熟指语，希望可以实现至少是比较流畅的程度，结果被徐说：“你有病吧……”

收获最最大的，是学到了一个聋人的语法。也是郝告知我们的，假如问“你今日吃饭了吗？”不是依照我们常规的语序，而是打“饭，有吗。”“一起去吃饭好不好？”也是打的“饭，能？”这也是我看不懂聋人手语的原因吧。聋人要看懂我们的手语很容易，但是我们了解他们的语法就很难了，还是只有多说多练才行。

简单记录一下指语，或许以后教新队员的时候能用上。“b”确定要拇指收在掌心，否则会和“u”相混淆。“c”要打圆，太硬了就变成了美国手语中的“e”。“e，f”手指要微分。“g”打的是大写字母那一横。“l”把拇指收回来是姓氏“李”的汉语拼音。“m”也是麦当劳的意思。“t”拇指和小指弯曲几次是兔子的意思。

数字。十几这样的数直接在手势的基础上打十、譬如十五就是打五的同时食指和中指交叉一次。然后“亿”是打成了“y”，但是忘掉问老师怎么区别亿和六了，在群里问了后黄姐姐和郝说是口型加语境，然后王说是左手打i右手打y。恩，约莫也就是这样子吧～依据个人习惯了。然后，电话号码直接打，20xx要打一个零，怎么读的怎么打。小数同样，打一个点即可。然后百万是先打百再打万，但是聋人老师是向前推出的百的一横，而不是一般的向右拉，所以……没看懂……这算是个习惯？应当要记住。

其他没什么了，基本和四聋老师教得一样。

别的，简单温习了一下“明白，能，什么，意思”这些用来和老师沟通的手势。不得不说手语还是学得太死了，打过“知道”后郝问那“不知道”怎么打，然后我们就老谨慎实的打“不，知道”，结果却是“不懂，不明白”那个手势。我和徐同时“啊”了一声……我们在手语歌中学到过那个