第5课 奇妙的电话机 教学设计人教版 美术二年级上册.docx

第5课奇妙的电话机教学设计人教版美术二年级上册

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第5课奇妙的电话机

本节课选自人教版美术二年级上册，教学内容主要包括以下几部分：

1.电话机的演变：介绍电话机从发明至今的发展历程，让学生了解科技进步带来的变化。

2.电话机的结构：分析电话机的各个部分及其功能，引导学生了解电话机的基本构造。

3.创意电话机设计：鼓励学生发挥想象力，设计一款独特的电话机，培养创新意识。

4.电话机绘画：教授学生运用线条、色彩等元素，描绘出电话机的形象，提高绘画技巧。

核心素养目标分析

本节课围绕“奇妙的电话机”主题，从核心素养目标出发，旨在培养学生以下几方面的能力：

1.观察与欣赏：通过观察电话机的演变及结构，提高学生对生活中科技产品的关注度，培养审美鉴赏能力。

2.想象与创新：鼓励学生设计创意电话机，激发学生的想象力，培养创新意识和创造力。

3.实践与操作：教授绘画技巧，引导学生动手实践，提高学生的实际操作能力和解决问题的能力。

4.表达与沟通：在创作过程中，学生需要阐述自己的设计理念，倾听他人的意见，培养表达与沟通能力。

5.团队与合作：在小组活动中，学生共同完成电话机设计任务，培养团队协作精神，提高团队沟通与协作能力。

6.信息技术素养：了解电话机的演变过程，使学生认识到科技发展对生活的影响，提高信息技术素养。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：二年级学生在之前的课程中，已经学习了基础的绘画技巧，如线条、色彩的运用。同时，他们对生活中常见的科技产品有一定的认知，例如电话机的基本使用方法。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级学生对新奇事物充满好奇，对绘画和创作活动表现出浓厚兴趣。他们在形象思维、想象力方面具有优势，喜欢通过观察、实践和动手操作来学习。此外，学生在合作学习中表现出较强的团队意识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本节课中，学生可能在学习以下方面遇到困难：

-电话机的结构及功能理解：二年级学生对电话机的内部构造和原理了解有限，可能难以理解电话机的演变和具体功能。

-创意设计：部分学生可能在创意设计方面感到困难，不知道如何将想象力转化为具体的设计方案。

-绘画技巧：在绘画过程中，学生可能会遇到如何运用线条、色彩表达电话机形象的问题，以及如何将设计理念融入作品中的挑战。

针对以上分析，教师在教学过程中应关注学生的个体差异，提供适当的引导和帮助，以促进学生更好地掌握本节课的内容。

教学方法与策略

为了实现本节课的核心素养目标，针对二年级学生的特点，我选择了以下教学方法与策略：

1.讲授法：通过简明扼要的讲解，为学生介绍电话机的演变、结构和基本功能，帮助学生建立对电话机的初步认知。

教学活动：

-教师展示不同年代的电话机图片，讲解其演变过程。

-教师通过PPT展示电话机的结构图，讲解各部分的功能。

2.讨论法：鼓励学生就电话机的演变、设计等方面展开讨论，激发学生的思考，培养表达与沟通能力。

教学活动：

-学生分成小组，讨论电话机演变过程中的重要发明和创新点。

-小组分享讨论成果，全班进行交流。

3.案例研究：通过分析经典电话机设计案例，引导学生了解设计原则，为创意设计提供灵感。

教学活动：

-教师展示经典电话机设计案例，引导学生分析其设计理念和特点。

-学生根据案例，总结电话机设计的基本原则。

4.项目导向学习：将学生分成小组，完成创意电话机设计任务，培养学生的团队合作、创新和实践能力。

教学活动：

-教师提出设计要求，学生分组进行头脑风暴，提出设计想法。

-小组根据设计想法，绘制草图，讨论并完善方案。

-学生动手制作创意电话机模型，展示并分享设计成果。

5.角色扮演：学生扮演电话机设计师，介绍自己的设计作品，提高表达和沟通能力。

教学活动：

-学生扮演设计师，向同学介绍自己的创意电话机设计。

-同学们提问、评价，提出改进建议。

6.教学媒体和资源使用：

-PPT：展示电话机演变、结构、设计案例等内容，帮助学生直观地了解课程内容。

-视频：播放电话机发展历史的短片，激发学生对电话机的兴趣。

-在线工具：利用网络资源，提供更多关于电话机设计的灵感来源和参考资料。

-实物展示：展示不同年代的电话机实物，让学生更直观地感受电话机的发展变化。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解电话机的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，如“你知道电话机是如何演变至今的吗？”，激发学生思考，为课堂学习电话机的历史和结构做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源，如电话机模型、PPT、视频等，确保教