人美版 美术一年级下册10我和昆虫 教案.docx

人美版美术一年级下册10我和昆虫教案

一、课程基本信息

1.课程名称：我和昆虫——一年级下册美术课程

2.教学年级和班级：一年级1班

3.授课时间：2022年5月10日

4.教学时数：45分钟

二、核心素养目标

1.审美素养：培养学生对美的感知和欣赏能力，使其能够发现昆虫身上的美，并运用绘画表达出来。

2.创造素养：培养学生发挥想象力和创造力，设计出独特且有趣的昆虫形象。

3.观察素养：培养学生细致观察的能力，通过观察昆虫的特征和细节，提高其对自然界的认识和理解。

4.表达能力：培养学生运用绘画工具表达自己的想法和情感，提升其艺术表达能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-学生能够通过观察了解昆虫的基本结构和特征。

-学生能够运用彩泥或绘画工具表现昆虫的形象。

-学生能够参与到小组讨论和创作活动中，提升合作意识和团队协作能力。

-学生能够通过实践活动，体验到美术创作的乐趣，培养对美术的热爱。

2.教学难点

-学生对昆虫身体结构的观察和理解，特别是昆虫的翅膀、腿等部分的细节。

-学生对色彩的运用，如何选择合适的颜色来表现昆虫的形象和质感。

-学生对美术技巧的掌握，如如何画出昆虫身体的光影效果，如何使用彩泥塑造出昆虫的立体形象。

-学生如何在创作中发挥自己的想象力和创造力，创作出独特且有特色的昆虫作品。

教学活动中，教师应重点引导学生观察昆虫的特征，通过实物展示、图片展示等方式，让学生清晰了解昆虫的结构。在绘画和创作过程中，教师应引导学生合理运用色彩，示范如何通过色彩的对比和搭配来表现昆虫的形象。在技巧方面，教师应通过示范和个别指导，帮助学生掌握绘画和塑造的基本技巧。对于想象力和创造力的培养，教师应鼓励学生大胆表达自己的想法，通过小组讨论和分享，激发学生的创造潜能。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《人美版美术一年级下册》第10课《我和昆虫》的教材，以便学生能够跟随教学进度进行学习和创作。

2.辅助材料：准备一系列与昆虫相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在教学过程中为学生提供直观的视觉和听觉支持。这些资源可以包括不同种类的昆虫图片、昆虫的生命周期图解、昆虫特征的短视频等。

3.实验器材：如果课程中涉及到昆虫标本的观察或昆虫特征的实验，需要准备显微镜、放大镜、昆虫标本、观察盒子、彩色纸张、彩泥、画笔、颜料等实验器材和材料，确保实验器材的完整性和安全性，同时遵守生物安全和环境保护的原则。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成适合小组讨论和实验操作的环境。可以设置分组讨论区，配备桌椅和展示板，以便学生进行小组讨论和作品展示。同时，设置实验操作台，配备必要的实验器材和防护用品，确保学生在安全的环境中进行观察和创作。

5.作品展示材料：准备展示板或墙面空间，用于展示学生的作品，让学生能够展示自己的创作成果，并进行互相欣赏和交流。

6.教学指导资料：教师需要准备教学指导资料，包括教学计划、教案、评价标准等，以便能够有序地进行教学，并对学生的学习进度和质量进行有效监控和评估。

7.反馈与评价工具：准备学生作品评价表、学生表现评价表等评价工具，以便在课程结束后对学生的学习成果进行评价和反馈。

五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《我和昆虫》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习昆虫的绘画和创作做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《我和昆虫》教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习昆虫绘画的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入昆虫绘画学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的美术基础知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为昆虫绘画新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解昆虫绘画的基本技巧和方法，结合实例帮助学生理解。

突出绘画重点，强调色彩运用和创作难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕昆虫绘画的创作展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验绘画知识的应用，提高实践能力。

在绘画新课呈现结束后，对绘画知识点进行梳理和总结。

强调绘画的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对绘画知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论