苏教版科学六年级下册第一单元第4课《电磁铁》实验说课稿.docx

苏教版科学六年级下册第一单元第4课《电磁铁》实验说课稿

一、教材内容与学情分析

《电磁铁》一课是苏教版科学六年级下册第一单元的内容，主要介绍了电磁铁的基本原理、构造及应用。在此之前，学生已经对电和磁的基本现象有了初步的了解，但对于电磁铁这一结合电与磁的复合概念可能还不够深入。六年级的学生具备较强的好奇心和探究欲，对实验操作有浓厚兴趣，因此本课将通过实验活动引导学生深入探究电磁铁的奥秘。

二、实验教学目标设定

1.知识与技能：学生能够理解电磁铁的基本原理，知道电磁铁的构造，并能制作简单的电磁铁。

2.过程与方法：通过观察、实验和记录，培养学生的科学探究能力和实验操作能力。

3.情感态度与价值观：激发学生探究科学的兴趣，培养他们爱科学、用科学的情感。

三、实验重点与难点

重点：电磁铁的基本原理和制作方法。

难点：理解电流方向与电磁铁磁极的关系。

四、实验材料准备

铁钉、绝缘铜线、电池、电池夹、回形针、小开关、胶带、砂纸、实验记录本和笔。

五、实验过程设计

1.导入新课：通过生活中的实例，如门铃、电磁起重机等，引出电磁铁的概念，并提问学生关于电磁铁的问题，激发学生的探究兴趣。

2.制作电磁铁：指导学生将绝缘铜线紧密地缠绕在铁钉上，制作电磁铁。同时，讲解电磁铁的组成部分及其作用。

3.探究电磁铁的性质：引导学生通过实验探究电磁铁的磁性强弱与哪些因素有关。可以让学生分别尝试改变电流的大小和线圈的匝数，观察并记录电磁铁吸引回形针的数量变化。

4.探究电流方向与磁极的关系：指导学生使用砂纸打磨电池的正负极，观察电磁铁的磁极是否发生变化，从而理解电流方向与电磁铁磁极的关系。

六、学生探究与发现

在实验过程中，学生应积极参与，认真观察并记录实验现象。通过讨论和分享，学生可以发现电磁铁的磁性强弱与电流大小和线圈匝数成正比，同时电流方向的改变会导致电磁铁磁极的变化。这些发现不仅加深了学生对电磁铁原理的理解，也提高了他们的实验探究能力。

七、实验结果与应用

在总结实验结果的基础上，引导学生思考电磁铁在日常生活中的应用，如电磁继电器、扬声器等。通过讨论电磁铁的优缺点和潜在改进方向，培养学生的创新思维和问题解决能力。

八、教学反思与总结

本课教学通过实验活动让学生深入了解了电磁铁的基本原理和性质，培养了学生的科学探究能力和实验操作能力。在教学过程中，教师应关注学生的参与度，及时发现并纠正学生在实验操作和记录中的错误。同时，教师也应反思自己的教学方法和效果，以便在今后的教学中不断改进和完善。

总之，本课的教学设计注重学生的主体性和实践性，通过实验教学激发了学生的科学兴趣，提高了他们的科学素养。