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教师资格之中学体育学科知识与教学能力综合提升试卷包含答案

单选题（共20题）

1.人体自由上肢骨与自由下肢骨分别为（）块。

A.64、62

B.60、60

C.62、64

D.58、60

【答案】B

2.开放性骨折在急救时正确的做法是（）。

A.先止血

B.先急送医院

C.先就地固定

D.先包扎伤口

【答案】A

3.大量饮水后尿量增加，主要是由于（）

A.血浆胶体渗透压降低

B.血浆晶体渗透压降低

C.肾小球滤过率增加

D.抗利尿素分泌减少

【答案】B

4.讲解示范是教学过程中教法的重要组成部分，也是教师教学能力的重要体现，是（）的重要保证。

A.提高身体素质和教学质量

B.提高教学效率和教学质量

C.提高教学效率和身体素质

D.提高运动负荷和教学质量

【答案】B

5.眼球的折光装置不包括（）

A.角膜

B.瞳孔

C.晶状体

D.玻璃体

【答案】B

6.（）是推动学校体育发展成为课程的先驱者。

A.夸美纽斯

B.卢梭

C.巴塞多

D.古茨姆茨

【答案】A

7.可有效地提高不同层次和水平的运动员的情绪和积极性的训练方法是（）。

A.循环训练法

B.比赛训练法

C.间歇训练法

D.重复训练法

【答案】A

8.教育家蔡元培先生将体育摆在德育、智育、美育前面的教育思想是()

A.改革教育，兼容并包

B.自我教育，自我发展

C.完全人格，首在体育

D.增强体质，尚武求强

【答案】C

9.磷酸原系统和乳酸能系统具有各自的供能特点，其共同点是（)。

A.无需氧气

B.供能时间长

C.生成乳酸

D.生成大量ATP

【答案】A

10.根据单元体育教学计划分级而成的课时教学方案，可被称为（）。

A.教学大纲

B.教学进度

C.课时计划

D.教学案例

【答案】C

11.体育态度的转变过程不包括哪一阶段()

A.服从

B.认同

C.内化

D.期望

【答案】D

12.在田径运动中，裁判员是（）

A.运动参与者、名次判定者

B.竞赛组织者、比赛观看者

C.成绩判定者、竞赛服务者

D.名次判定者、比赛观看者

【答案】C

13.下列哪项不属于体育教学评价应遵循的原则（）

A.正确导向原则

B.科学合理原则

C.客观公正原则

D.全面鉴定原则

【答案】D

14.最大摄氧量是评定人体有氧运动能力的重要指标，影响它的中央机制是指()。

A.肺活量

B.肺通气功能

C.血红蛋白含量

D.心脏泵血功能

【答案】D

15.我们在低头时能在颈后部触摸到的骨的突起是（）

A.第3颈椎

B.第5颈椎

C.第7颈椎

D.第9颈椎

【答案】C

16.乒乓球运动起源于()

A.中国

B.英国

C.美国

D.加拿大

【答案】B

17.教练员以运动员为中心，以平等、合作的态度管理运动队，这种领导方式的类型属于（）。

A.专制型

B.民主型

C.放任型

D.综合型

【答案】B

18.在体育心理学中，把推动学生参与运动学习与身体锻炼的内部心理动因称为()。

A.运动动机

B.体育习惯

C.运动兴趣

D.体育态度

【答案】A

19.下列哪一项既是体育课的教学内容又是教学组织形式()

A.广播体操

B.队列队形

C.大课问操

D.眼保健操

【答案】B

20.体育教学过程具有一定的特征，下列不正确的选项是()。

A.身体直接参与

B.身体承受负荷

C.步骤先难后易

D.智力体力结合

【答案】C

大题题（共3题）

1.案例：足球是初中校园广受男生喜爱的课程，它是一种全身性的活动，有利于学生的全面发展。初三某班共有男生24人，教学内容为脚内侧踢地滚球、停地滚球技术，新授课，40分钟。请根据下列教学片段进行分析。问题：(1)分析该案例中制定的教学目标是否合理，并说明理由。(2)请指出该案例的教法、学法及时间安排上是否存在问题，并说明理由。

【答案】(1)在该案例的教学目标中，情感目标和技能目标的设置是合理的，但是知识目标设置不合理。该案例从三个学习领域安排教学目标，体现了全面性。足球是一项团队合作的运动项目，情感目标的设计恰到好处，能激发学生团结互助的意识和集体主义精神。但是知识目标不合理，这是一堂新授课，第一次授课的目标应该是让学生基本掌握这次课中讲授的动作技术，而不是一下子掌握脚内侧踢地滚球技术、脚内侧停地滚球技术以及多项素质能力。该案例的技能目标是合理的，在这一节课中，学生的控球能力、支配能力、速度耐力等应得到相应的提高。通过以上分析，该案例的教学目标中的知识目标应改为：进一步建立脚内侧踢、停球技术动作的概念。(2)①教法内容该案例设计的教法过于简单，内容