【浙教版】四年级下册《劳动》项目一 任务二 《设计能亮起来的贺卡》 教案.docx

【浙教版】四年级下册《劳动》项目一任务二《设计能亮起来的贺卡》教案

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

《浙教版》四年级下册《劳动》项目一任务二《设计能亮起来的贺卡》主要包括以下内容：了解电路基础知识，掌握简单电路的连接方法；学习贺卡设计的基本原则，结合电路制作出能亮起来的贺卡；培养学生的动手能力、创新意识和审美观念。具体涉及以下方面：

1.学习电路元件：电池、导线、小灯泡等；

2.掌握电路连接方法：串联电路、并联电路；

3.贺卡设计原则：美观、创意、实用；

4.制作一个能亮起来的贺卡，并学会在贺卡中融入电路。

二、核心素养目标分析

《设计能亮起来的贺卡》一课的核心素养目标主要围绕培养学生的创新能力、实践能力及审美情趣展开。通过本节课的学习与实践，旨在帮助学生达成以下核心素养目标：

1.创新能力：激发学生的创新意识，培养其运用已有知识进行创造性地设计贺卡，提高解决问题的能力。

2.实践能力：培养学生动手操作的能力，通过实际操作掌握电路连接方法，提高实践技能。

3.审美情趣：引导学生关注贺卡设计的美感，学会从色彩、形状、布局等方面进行审美搭配，提高审美能力。

4.团队合作：培养学生与他人合作完成作品的能力，学会倾听、交流、分享，提高团队协作能力。

5.科学探究：激发学生对科学知识的探究欲望，学会运用所学电路知识解释现象，培养科学思维。

6.环保意识：在制作过程中，引导学生关注环保，提倡废物利用，培养学生的环保意识。

三、学情分析

本节课的教学对象为四年级学生，他们在知识、能力、素质等方面具备以下特点：

1.知识层面：

-学生在三年级时已经学习了简单电路的基本知识，对电路元件、电路连接有初步的了解。

-学生具备一定的手工制作能力，如剪纸、粘贴等，有利于贺卡的制作。

-学生对美术设计有一定的兴趣和基础，能够把握贺卡的美感。

2.能力层面：

-学生动手实践能力较强，喜欢通过实际操作来解决问题。

-学生具备一定的团队协作能力，能够与他人共同完成作品。

-学生创新意识逐渐增强，愿意尝试新的设计方法和思路。

3.素质层面：

-学生对新鲜事物充满好奇心，有利于激发学习兴趣。

-学生具备良好的学习习惯，能够认真听讲、积极参与课堂活动。

-学生在环保意识方面有待提高，需要教师在教学过程中引导和培养。

4.行为习惯：

-学生在课堂上有较强的自律性，能够遵守课堂纪律。

-学生在小组合作中能够相互尊重、倾听他人意见，有利于团队协作。

-学生在遇到问题时，愿意主动请教同学和老师，寻求帮助。

对课程学习的影响：

1.知识层面：学生对电路知识有一定的了解，有利于本节课的教学内容深入学习。

2.能力层面：学生的动手实践能力和团队协作能力有利于完成贺卡的制作任务。

3.素质层面：学生的好奇心和良好学习习惯有助于提高课堂学习效果，而环保意识的培养将使学生在制作过程中关注资源利用和环境保护。

4.行为习惯：学生在课堂上的自律性和合作精神有利于营造良好的学习氛围，促进教学活动的顺利进行。

1.深入挖掘学生的知识储备，引导他们运用已有知识解决实际问题。

2.注重培养学生的动手实践能力和团队协作能力，提高贺卡制作的质量。

3.关注学生素质的培养，激发创新意识，提高审美能力，同时加强环保意识的引导。

4.优化教学方法，充分考虑学生的行为习惯，营造积极、和谐的教学氛围。

四、教学资源

1.硬件资源：

-电池、导线、小灯泡等电路元件；

-剪刀、胶水、彩纸等手工制作材料；

-电器安全检测仪器；

-多媒体教学设备。

2.软件资源：

-与课程相关的教学PPT；

-电路连接演示动画；

-贺卡设计模板及素材；

-评价量表。

3.课程平台：

-课堂互动平台，支持学生作品展示与评价；

-班级群组交流平台，便于教师与学生、学生与学生之间的交流与讨论。

4.信息化资源：

-电子教材及相关学习资料；

-在线电路知识学习资源；

-贺卡设计及制作技巧视频教程。

5.教学手段：

-讲授法，讲解电路知识及贺卡设计原则；

-演示法，展示电路连接及贺卡制作过程；

-任务驱动法，布置贺卡制作任务，引导学生主动探究；

-小组合作法，促进学生团队协作，共同完成任务；

-评价法，对学生作品进行评价，给予反馈与鼓励。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对设计能亮起来的贺卡的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是电路吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于简单电路和创意贺卡的图片，让学生初步感受电路在贺卡中的应用。

简短介绍电路的基本概念和在设计贺卡中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.