- 1、本文档共7页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
- 6、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
PAGE/NUMPAGES
教案:Unit4Lesson20AttheShop
一、教学目标
1.知识目标
(1)能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
(2)能够运用所学知识描述人物和物品,并进行简单的购物交流。
2.能力目标
(1)能够正确使用一般现在时描述人和物。
(2)能够根据情景进行简单的购物活动。
3.情感目标
培养学生热爱生活,乐于与人交流的情感态度。
二、教学内容
本课主要讲述了一个关于购物的故事。故事中,学生们在商店里看到了各种各样的物品,并询问了价格。通过这个故事,学生学会了如何描述人物和物品,以及如何进行购物交流。
三、教学重点与难点
1.重点:能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子,能够运用所学知识描述人物和物品,并进行简单的购物交流。
2.难点:一般现在时的运用,以及购物情景的交际。
四、教具与学具准备
1.教具:多媒体课件、录音机、磁带、单词卡片、物品图片等。
2.学具:课本、练习本、文具等。
五、教学过程
1.热身(5分钟)
(1)教师与学生进行简单的英语对话,引导学生进入学习状态。
(2)学生进行简单的身体运动,活跃课堂气氛。
2.引入(10分钟)
(1)教师向学生展示商店的图片,引导学生思考购物的场景。
(2)学生分享他们对购物的经验和想法。
3.呈现(15分钟)
(1)教师播放课文录音,让学生跟读并模仿语音语调。
(2)教师呈现课文中的生词和句子,引导学生学习和理解。
4.练习(15分钟)
(1)教师组织学生进行角色扮演,模拟购物场景。
(2)学生分组进行练习,互相交流和反馈。
5.巩固(10分钟)
(1)教师出示物品图片,学生用英语描述物品并报价。
(2)学生进行小组竞赛,看哪个小组描述得最准确、报价最合理。
六、板书设计
板书设计如下:
Unit4Lesson20AttheShop
1.生词:
shop
market
supermarket
fruit
vegetable
bread
milk
price
howmuch
2.句子:
Thisisashop.
Thatisamarket.
Hereisasupermarket.
Whatdoyouwant?
Iwantsomefruit.
Howmuchisit?
Itsfiveyuan.
七、作业设计
1.抄写生词和句子,并进行翻译。
2.结合自己的生活经验,用英语写一篇关于购物的短文。
八、课后反思
本节课通过购物场景的引入和练习,让学生在实际情境中运用英语进行交流,提高了学生的语言运用能力。在教学过程中,要注意关注每一个学生,确保他们都能够参与到课堂活动中来。同时,教师应鼓励学生多开口说英语,培养他们的自信心和兴趣。在今后的教学中,可以尝试更多元化的教学方法,如引入实物、多媒体资源等,提高学生的学习兴趣和效果。
教学过程是整个教案的核心,它直接关系到学生的学习效果和教学目标的实现。在设计教学过程时,教师需要充分考虑学生的年龄特点、认知水平、学习兴趣等因素,以及教学内容的重难点,合理分配时间,采取有效的教学方法和策略,引导学生积极主动地参与学习,提高他们的语言运用能力。
一、热身(5分钟)
1.教师与学生进行简单的英语对话,引导学生进入学习状态。可以询问学生的一些日常问题,如“Howareyoutoday?”“Whatdidyoudoyesterday?”等,让学生用英语进行回答。
2.学生进行简单的身体运动,活跃课堂气氛。可以组织学生进行一些简单的英语游戏,如“HeadShouldersKneesandToes”(身体部位歌),让学生在轻松愉快的氛围中热身。
二、引入(10分钟)
1.教师向学生展示商店的图片,引导学生思考购物的场景。可以提问学生:“Doyoulikeshopping?Why?”“Whatdoyouusuallybuywhenyougoshopping?”等,让学生分享他们对购物的经验和想法。
2.学生观察商店图片,找出图片中的物品,并用英语描述。教师可以引导学生用“Thisisa”句型来描述物品。
三、呈现(15分钟)
1.教师播放课文录音,让学生跟读并模仿语音语调。在播放录音前,教师可以先介绍录音的内容,让学生对即将听到的内容有所预期。
2.教师呈现课文中的生词和句子,引导学生学习和理解。可以使用PPT展示生词和句子,并用图片或实物进行辅助教学,帮助学生更好地理解和记忆。
四、练习(15分钟)
1.教师组织学生进行角色扮演,模拟购物场景。可以让学生分组进行练习,每个小组成员扮演不同的角色,如售货员、顾客等。
2
您可能关注的文档
- 5《搭石》第一课时(教案)部编版语文五年级上册.docx
- 六年级下册美术教学设计-第1课 三百六十行丨苏少版.docx
- 六年级上册英语导学案-Unit 4 Part B Let's learn-人教PEP.docx
- 五年级上册美术教学设计-2.4 多彩的民族纹样丨岭南版.docx
- 9数学广角─推理(教案)- 二年级下册数学 人教版.docx
- 五年级上册英语导学案-Unit 4(2)-人教PEP.docx
- 16真诚赞美朋友多(教案)-北师大版心理健康三年级上册.docx
- 一年级美术下册教学设计《17. 钓鱼》 人美 版.docx
- 人教(PEP)五年级上册英语导学案:Unit 2 My week第二课时:A Let’s Learn.docx
- 人教(PEP)六年级英语上册学案:Unit4 I have a pen pal.docx
- 分析let s单元56ago2卷纸zheng unit56.pdf
- 塑胶材料其它分类原料pa9t 12.pdf
- md16x16数字媒体切换器设备.pdf
- 者参考项目发起人学科类型单位序列承包商修订页代码顺序典型.pdf
- 届世界天然气大会阿姆斯特丹2006add10288.pdf
- 期测试记录表每周weekly g1g6 journeys tests level 6 lesson26.pdf
- modernize-whitepaper现代化您应用程序白皮书.pdf
- anybackup产品典型案例分析.pdf
- 约克金融工程课程tfeslide32.pdf
- 广州市妇女儿童医疗中心历份教学药历01tjy.pdf
文档评论(0)