2024-2025学年七年级生物上册 第三单元 第二章 第二节 植株的生长教案 （新版）新人教版.docx

2024-2025学年七年级生物上册第三单元第二章第二节植株的生长教案（新版）新人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024-2025学年七年级生物上册第三单元第二章第二节植株的生长教案（新版）新人教版

教材分析

《2024-2025学年七年级生物上册第三单元第二章第二节植株的生长教案（新版）新人教版》旨在让学生理解植株生长的基本过程及其生物学原理。本节内容紧密联系课本，以植物生长的基本要素为线索，重点讲解细胞分裂、细胞伸长、组织分化等关键概念。通过教材中提供的实例和实验，引导学生探讨外界环境因素如光、水、肥对植株生长的影响，强化学生对生物学知识的实践应用能力。此外，本节课还设计了观察和分析校园内植物生长的活动，以增强学生对植物生长过程的认识，培养其科学探究精神。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为：培养学生生命观念、科学探究和科学思维。通过学习植株生长过程，使学生形成对生物体结构与功能相适应的生命观念；在探究植物生长的影响因素中，锻炼学生提出问题、设计实验、分析数据的科学探究能力；同时，引导学生运用逻辑思维和批判性思维，理解植物生长背后的生物学原理，培养其科学思维和解决问题的能力。这些目标的实现将有助于学生深入理解生物学概念，提升学科素养。

学情分析

七年级学生正处于青春期，思维活跃，好奇心强，对新鲜事物充满探索欲望。在知识层面，他们已经具备了一定的生物学基础知识，如了解细胞的结构和功能、植物的基本类型等，这为学习植株生长奠定了基础。然而，对于更为深入的生物学原理，如细胞分裂、组织分化等概念，学生可能还缺乏清晰的认识。

在能力方面，学生在小学阶段已经养成了观察、思考、提问的习惯，具备初步的科学探究能力。但在设计实验、数据分析等方面，仍需进一步指导和锻炼。此外，学生在团队协作、沟通交流方面表现出不同的特点，这对课程学习有一定影响。

在素质方面，学生普遍具有积极向上的学习态度，但对生物学科的兴趣和热情存在个体差异。部分学生对生物学有着浓厚兴趣，愿意主动探究植物生长的奥秘；而另一部分学生对生物学关注较少，可能在学习过程中产生一定的抵触情绪。

在行为习惯方面，学生表现出以下特点：

1.注意力集中时间较短，容易在课堂上走神，对课程内容的理解和吸收产生影响；

2.课堂参与度不一，部分学生积极参与讨论和实验，而部分学生则表现出较为被动；

3.作业完成情况参差不齐，部分学生认真对待，另一部分学生可能存在拖延现象；

4.学生在课下自主学习能力有限，对课程学习的深度和广度产生影响。

针对以上学情分析，本节课将采取以下措施：

1.创设生动有趣的课堂情境，激发学生学习兴趣，提高注意力；

2.组织多样化的教学活动，如小组讨论、实验操作等，增强课堂参与度；

3.加强课堂互动，关注学生个体差异，针对性地进行指导和鼓励；

4.布置适量的课后作业，强化学生对课程内容的巩固；

5.培养学生自主学习能力，引导学生主动探索生物学知识，提升学科素养。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都提前准备好本节课所需的生物教材，以便于课堂上随时翻阅相关内容，加深对植株生长知识点的理解。

2.辅助材料：

-准备与本节课内容相关的植物细胞分裂、细胞伸长、组织分化等图片和图表，帮助学生直观地理解生物学原理。

-收集植物生长过程的视频资料，展示不同植物在不同环境条件下的生长特点，增强学生对课程内容的兴趣。

-设计与课程内容相关的思维导图，帮助学生梳理知识点，形成知识体系。

3.实验器材：

-准备显微镜、载玻片、刀片、镊子等实验器材，用于观察植物细胞分裂的临时装片。

-准备植物生长所需的营养液、试管、培养皿等，以便进行植物生长实验。

-确保实验器材的安全性，提前进行检测和维护，避免实验过程中发生意外。

4.教室布置：

-将教室划分为讲解区、讨论区、实验操作台等不同功能区域，以便于进行多种教学活动。

-在讨论区设置白板或挂图，方便学生展示和交流学习成果。

-在实验操作台附近配备实验器材存放柜，便于学生取用实验器材，并确保实验过程有序进行。

此外，为确保教学资源充分满足本节课的需求，教师还需在课前进行以下准备工作：

1.确认多媒体设备正常运行，以便于课堂上展示图片、视频等辅助材料。

2.与实验室管理员沟通，提前准备实验器材，确保实验课程的顺利进行。

3.与班主任沟通，了解学生的课堂表现和特长，以便于课堂上进行针对性指导。

4.收集与课程内容相关的科普资料，鼓励学生在课后进行自主学习，拓展知识面。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对植株生长的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道植株是如何生长