冀教版 三年级下册英语-Lesson18 The Magic Stone.docx

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教学设计

一、教学目标

1.知识目标

（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。

（2）能够运用所学知识介绍一个魔法石头的故事。

2.能力目标

（1）能够正确使用一般过去时描述过去发生的事情。

（2）能够通过图片和情景，运用所学知识进行简单的交流和讨论。

3.情感目标

培养学生的想象力和创造力，激发他们对英语学习的兴趣。

二、教学内容

本课主要讲述了一个关于魔法石头的故事。故事中，小男孩Tom发现了一块神奇的魔法石头，这块石头可以让物体变得更大或更小。Tom用这块魔法石头改变了苹果、猫和金鱼的大小，他还把魔法石头带回了家。

三、教学重点与难点

1.重点：能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子，能够运用所学知识介绍一个魔法石头的故事。

2.难点：正确使用一般过去时描述过去发生的事情。

四、教具与学具准备

1.教具：多媒体课件、魔法石头道具、图片等。

2.学具：学生课本、练习册、画笔等。

五、教学过程

1.热身（5分钟）

（1）师生问候，检查学生英语口语水平。

（2）学生自由交谈，分享他们喜欢的魔法故事。

2.引入（10分钟）

（1）教师出示魔法石头道具，引导学生猜测它的神奇功能。

（2）学生阅读课文，了解魔法石头的故事。

3.呈现（15分钟）

（1）教师通过多媒体课件，呈现课文中的情景，引导学生跟读。

（2）学生模仿课文中的句子，进行角色扮演。

4.练习（10分钟）

（1）教师组织学生进行小组活动，用魔法石头的故事进行交流。

（2）学生完成练习册的相关练习。

5.巩固（5分钟）

（1）教师邀请学生上台，用魔法石头道具表演故事。

（2）学生观看表演，回答相关问题。

6.拓展（5分钟）

（1）学生分组讨论，创作自己的魔法故事。

（2）学生展示自己的魔法故事，并进行交流。

六、板书设计

1.TheMagicStone

2.Tomfoundamagicstone.

3.Thestonecouldmakethingsbiggerorsmaller.

4.Tomchangedthesizeoftheapple,thecatandthegoldfish.

5.Tomtookthemagicstonehome.

七、作业设计

1.抄写本课生词和重点句子。

2.运用一般过去时，写一个关于魔法石头的故事。

八、课后反思

本节课通过魔法石头的故事，引导学生学习一般过去时，学生在课堂上积极参与，表现出较高的学习兴趣。但在教学过程中，要注意引导学生正确使用一般过去时，加强对语法知识的理解和运用。同时，可以适当增加课堂互动，提高学生的口语表达能力。

一、教学过程

1.热身（5分钟）

（1）师生问候，检查学生英语口语水平。教师可以通过简单的问候和交流，了解学生的英语基础，为后续教学做好准备。

（2）学生自由交谈，分享他们喜欢的魔法故事。这可以帮助教师了解学生的兴趣，同时为学生提供一个练习英语口语的机会。

2.引入（10分钟）

（1）教师出示魔法石头道具，引导学生猜测它的神奇功能。通过实物展示，激发学生的兴趣和好奇心，为后续学习做好铺垫。

（2）学生阅读课文，了解魔法石头的故事。让学生初步了解课文内容，为深入学习做好准备。

3.呈现（15分钟）

（1）教师通过多媒体课件，呈现课文中的情景，引导学生跟读。运用多媒体手段，帮助学生直观地理解课文内容，提高学习效果。

（2）学生模仿课文中的句子，进行角色扮演。让学生在实际操作中感受语言的应用，提高口语表达能力。

4.练习（10分钟）

（1）教师组织学生进行小组活动，用魔法石头的故事进行交流。通过小组合作，培养学生之间的沟通能力，同时巩固所学知识。

（2）学生完成练习册的相关练习。让学生在实践中运用所学知识，检测学习效果。

5.巩固（5分钟）

（1）教师邀请学生上台，用魔法石头道具表演故事。让学生在舞台上展示自己，提高自信心和表达能力。

（2）学生观看表演，回答相关问题。通过问答环节，巩固所学知识，提高学生的理解能力。

6.拓展（5分钟）

（1）学生分组讨论，创作自己的魔法故事。鼓励学生发挥想象，运用所学知识创作故事，提高创新能力和语言表达能力。

（2）学生展示自己的魔法故事，并进行交流。让学生在课堂上展示自己的成果，提高分享意识和沟通能力。

1.关注学生的个体差异，因材施教。针对不同学生的英语水平，给予适当的指导和帮助，使每位学生都能在课堂上得到有效的学习。

2.注重课堂互动，提高学生的参与度。通过提问、回答、角色扮演等方式，引导学生积极参与课堂活动，提高英语实践能力。

3.创设情境，激发学生的学习兴趣。运用实物、多媒体等手段，为学生营造一个生动、有趣的学习氛围，