统编版语文九年级上册第17课《孤独之旅》课件（35张ppt）.pptxVIP

17孤独之旅;学习目标;新课导入;;本文节选自曹文轩的长篇小说《草房子》第八章，有删改。《草房子》曾获得“宋庆龄儿童文学奖”金奖，可以说是中国当代一部比较有代表性的“成长小说”。故事以一座建在“草房子”里的小学为背景，描绘了桑桑、杜小康、秃鹤、纸月、细马等几个少男少女读书、生活、成长的历程，既弥漫着艰辛与苦痛，又闪烁着奇妙迷人的人性光芒。本文写的是不幸少年杜小康与厄运抗争的故事。;成长小说

;撩（）逗扎（）成把撅（）断旧茬（）儿

戳（）破凹（）地

掺（）杂镰（）刀;【置之不理】放在一边，不理不睬。;请同学们自主阅读课文，要求：;2.梳理小说情节，划分层次。;请同学们再次自主阅读，找出描写杜小康心理变化的语句。;情节;①行程最初

②途中

③达到放鸭地点

④放鸭初期

⑤放鸭中期

⑥经历了暴风雨

⑦八月的一天清晨

;思考：作者为什么设计杜小康单独去找鸭子，而不与父亲一起找？;【以前的杜小康】

杜小康是苏北农村油麻地这片土地上长得漂亮、家境最厚实的一个少年：当别的同学穿着单衣哆嗦着进入冬天时，他却拥有一年四季穿不完的衣服；当别的孩子即使到了六年级也只能用草绳当裤带时，而他在一年级时就拥有了一条油汪汪的皮带；当别人几乎还没见过自行车是啥样子的时候，他已经骑上了专属于他的自行车。此外，他聪明好学、是班上成绩最好的学生，而且还是班长。;人们总是担心被现实压垮，其实人的承受力是无比巨大的。学会与生活妥协，彰显了人性的智慧。

——曹文轩访谈录;1.思考：除了直接描写，作者还通过什么方法来表现杜小康的“心路历程”？;暴风雨;;（第21自然段）这才是真正的芦荡，是杜小康从未见过的芦荡。到达这里时，已是傍晚。当杜小康一眼望去，看到芦苇如绿色的浪潮直涌到天边时，他害怕了——这是他出门以来第一回真正感到害怕。芦荡如万重大山围住了小船。杜小康一种永远逃不走的感觉。他望着父亲，眼中露出了一个孩子的胆怯。;“雷声”“如万辆战车从天边滚动过来”“暴风雨”“歇斯底里”??天昏地暗”“仿佛到了末日”。;（第36自然段）一大早，天就阴沉下来。天黑，河水也黑，芦苇成了一片黑海。杜小康甚至觉得风也是黑的。临近中午时，雷声已如万辆战车从天边滚动过来，过不一会，暴风雨就歇斯底里地开始了，顿时，天昏地暗，仿佛世纪已到了末日。四下里，一片呼呼的风声和千万支芦苇被风折断的咔嚓声。;（第38自然段）杜小康忘记了父亲，朝一股鸭子追去。这股鸭子大概有六七十只。它们在轰隆隆的雷声中，仓皇逃窜着。他紧紧地跟随着它们。他不停地用手拨着眼前的芦苇。即使这样，脸还是一次又一次地被芦苇叶割破了。他感到脚钻心地疼痛。他顾不得去察看一下。他知道，这是头年的芦苇旧茬儿戳破了他的脚。他一边追，一边呼唤着他的鸭子。;（第47自然段）雨后天晴，天空比任何一个夜晚都要明亮。杜小康长这么大，还从未见过蓝成这样的天空。而月亮又是那么明亮。

;“朝着这片天空叫上几声”

“将主人的小船团团围住”

“觉得自己已成无家的漂泊者”;2.作者以较大的篇幅描写这些鸭子，与表现杜小康的成长有什么联系？;环境描写的作用：;环境描写小结：

小说中的环境是为了把人物摆到特定的景物环境中去展现丰富的内心世界，表现人物的性格，推动情节的发展。课文中的环境描写与杜小康的成长旅程有着直接的关系。;1.本文的题目是“孤独之旅”，杜小康的孤独体现出来的几方面？;2.在这段孤独之旅中，请同学们说一说你对“成长”的理解？;杜小康最终没能重回学校，后来他的前方出现了更可怕的磨难，所有的鸭子都没了，鸭蛋也泡汤了，父亲又病倒了。几个月后，他穿着破烂的衣服在自己曾经就读的“油麻地小学”门口摆起了地摊。

他坐在校门口的小桥头上。令油麻地小学的老师和学生们都感震惊的是,这个当初在油麻地整日沉浸在一种优越感中的杜小康，竟无丝毫卑微的神色。他温和、略带羞涩地向那些走过他身旁的老师、学生问好或打招呼。”——《草房子》

;油麻地小学的校长桑乔说：“日后，油麻地最有出息的孩子，也许就是杜小康了！”;本文通过讲述一个名叫杜小康的孩子在陌生芦荡里孤独地放鸭而逐渐成长起来的故事，告诉我们：人应该在孤独中磨炼自己，在逆境中锻炼自己，才会长大、成熟、坚强。;1.课下摘抄积累精彩语句。

2.每个人在成长的道路上，或多或少地感受过孤独，试以“我的孤独”为题，写一段话，不少于150字。;板书设计