五年级上册英语导学案-Unit 5 There is a big bed-人教PEP.docx

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教案：五年级上册英语导学案Unit5Thereisabigbed

教学目标：

1.能够听懂、会说、会读本单元的生词和重点句子。

2.能够运用本单元所学知识进行简单的日常交流。

3.能够通过观察图片，运用Thereis/Thereare来描述物品的位置。

教学内容：

1.单词：bed,table,chair,sofa,TV,bathroom,kitchen,livingroom.

2.重点句子：

Thereisabed.

Therearetwotables.

Isthereabedinthelivingroom?

Yes,thereis.No,thereisnt.

教学重点与难点：

1.重点：单词的掌握和运用，句子的理解和运用。

2.难点：单词的准确发音，句子的灵活运用。

教具与学具准备：

1.教具：图片、卡片、录音机、磁带。

2.学具：课本、练习册、单词卡片。

教学过程：

Step1:热身（5分钟）

1.教师与学生用简单的英语进行问候，营造轻松的课堂氛围。

2.引导学生复习上一单元的单词和句子。

Step2:引入（10分钟）

1.教师向学生展示本单元的主题图片，引导学生猜测图片中的物品。

2.教师通过提问引导学生使用Istherea?进行猜测。

Step3:新课呈现（15分钟）

1.教师向学生展示本单元的单词卡片，引导学生学习和发音。

2.教师通过提问引导学生使用Yes,thereis.No,thereisnt.进行回答。

Step4:课堂活动（10分钟）

1.教师组织学生进行小组活动，用本单元的单词和句子进行交流。

2.教师巡回指导，纠正学生的发音和语法错误。

Step5:巩固练习（5分钟）

1.教师给出一些图片，学生用本单元的单词和句子进行描述。

2.教师选取一些学生的描述，让大家一起纠正发音和语法错误。

Step6:课堂小结（5分钟）

2.学生进行自我评价，教师给予鼓励和指导。

板书设计：

1.单词：bed,table,chair,sofa,TV,bathroom,kitchen,livingroom.

2.句子：Thereisabed.Therearetwotables.Isthereabedinthelivingroom?Yes,thereis.No,thereisnt.

作业设计：

1.抄写本节课的单词和句子。

2.用本单元的单词和句子写一段话，描述自己的房间。

课后反思：

本节课通过图片和卡片的展示，引导学生学习和运用本单元的单词和句子。课堂活动丰富，学生参与度高，但部分学生在发音和语法上还存在一些问题，需要在今后的教学中加强指导和练习。

需要重点关注的是作业设计部分。作业设计是教学过程中的重要环节，它可以帮助学生巩固课堂所学知识，提高学生的实际应用能力。在作业设计中，我提出了两个作业任务，但这两个任务并没有充分考虑到学生的个体差异和实际需求，需要进行详细的补充和说明。

补充和说明：

1.作业任务的多样性和针对性

在作业设计中，我们需要考虑到学生的不同学习需求和能力水平，为每个学生提供适合他们的作业任务。因此，我们可以将作业任务分为三个层次：基础层、提高层和挑战层。

基础层任务：抄写本节课的单词和句子。这个任务主要帮助学生巩固单词和句子的拼写和发音，对于初学者来说是非常重要的。

提高层任务：用本单元的单词和句子写一段话，描述自己的房间。这个任务可以让学生在实际应用中提高英语表达能力，同时也能让他们更好地理解和记忆单词和句子。

挑战层任务：设计一个简单的场景，用本单元的单词和句子进行描述，并邀请同学来进行角色扮演。这个任务可以让学生在实践中运用所学知识，提高他们的口语表达能力和合作能力。

2.作业布置的灵活性和互动性

在作业布置过程中，我们需要尊重学生的个体差异，给予他们足够的选择空间。同时，我们还可以通过作业任务的设计，促进学生之间的互动和合作。

例如，我们可以让学生在完成提高层任务时，选择一位同学进行互动。学生可以相互提问，检查对方的作业，并在对方的作业上进行批改和评价。这样，学生不仅可以巩固自己的知识，还可以通过批改和评价他人的作业，提高自己的语言表达能力。

我们还可以鼓励学生在课堂上分享自己的作业成果，让其他同学进行评价和提问。这样，学生可以在互动中提高自己的口语表达能力和思维能力。

3.作业反馈的重要性

在作业设计中，我们不仅要关注作业任务的布置，还要注重作业的反馈。作业反馈是学生了解自己学习情况的重要途径，也是教师调整教学