《牙膏的歌声》幼儿园中班音乐教案.docx

《牙膏的歌声》幼儿园中班音乐教案

一、引言

1.1背景介绍：音乐是幼儿园教育的重要组成部分，它不仅能培养幼儿的审美情感，还能促进幼儿的身心发展。《牙膏的歌声》是一首充满童趣的歌曲，通过描述牙膏的“歌声”，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习音乐，感受生活的美好。

1.2教学对象：幼儿园中班幼儿，他们已经具备一定的音乐基础，能够跟随音乐节奏进行简单的动作表演。

1.3教学方法：采用情境教学法、游戏法和实践法，让幼儿在参与中体验音乐的魅力，培养幼儿的音乐感知能力和创造力。

二、教学目的

2.1情感态度与价值观：通过学习《牙膏的歌声》，培养幼儿对音乐的热爱，激发幼儿的想象力，让幼儿在音乐中感受到快乐。

2.2过程与方法：通过歌唱、表演、游戏等形式，让幼儿学会歌曲的演唱，提高幼儿的音乐表现力，培养幼儿的团队协作能力。

2.3知识与技能：让幼儿掌握歌曲的旋律、节奏和歌词，学会用自然的声音演唱，培养幼儿的音乐感知能力和表达能力。

三、教学重、难点

3.1教学重点：歌曲的旋律、节奏和歌词的学习，以及幼儿的歌唱表演。

3.2教学难点：歌曲中节奏的变化和歌词的记忆，以及幼儿的音乐表现力和创造力的培养。

四、教学设想

4.1教学准备：音乐播放设备、牙膏图片、歌词卡片等。

4.2教学过程：

4.2.1导入新课：通过讲述牙膏的故事，引入歌曲《牙膏的歌声》，激发幼儿的兴趣。

4.2.2歌曲学习：播放歌曲，让幼儿跟随音乐学唱，教师进行指导，帮助幼儿掌握歌曲的旋律、节奏和歌词。

4.2.3歌曲表演：让幼儿分组进行歌曲表演，鼓励幼儿自由发挥，培养幼儿的音乐表现力和创造力。

4.2.4游戏活动：设计相关音乐游戏，巩固幼儿对歌曲的记忆，提高幼儿的音乐感知能力。

4.3教学延伸：鼓励幼儿回家后与家人一起演唱《牙膏的歌声》，分享学习的快乐。

一、引言

1.1背景介绍：音乐是幼儿园教育的重要组成部分，它不仅能培养幼儿的审美情感，还能促进幼儿的身心发展。《牙膏的歌声》是一首充满童趣的歌曲，通过描述牙膏的“歌声”，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习音乐，感受生活的美好。

1.2教学对象：幼儿园中班幼儿，他们已经具备一定的音乐基础，能够跟随音乐节奏进行简单的动作表演。

1.3教学方法：采用情境教学法、游戏法和实践法，让幼儿在参与中体验音乐的魅力，培养幼儿的音乐感知能力和创造力。

二、教学目的

2.1情感态度与价值观：通过学习《牙膏的歌声》，培养幼儿对音乐的热爱，激发幼儿的想象力，让幼儿在音乐中感受到快乐。

2.2过程与方法：通过歌唱、表演、游戏等形式，让幼儿学会歌曲的演唱，提高幼儿的音乐表现力，培养幼儿的团队协作能力。

2.3知识与技能：让幼儿掌握歌曲的旋律、节奏和歌词，学会用自然的声音演唱，培养幼儿的音乐感知能力和表达能力。

三、教学重、难点

3.1教学重点：歌曲的旋律、节奏和歌词的学习，以及幼儿的歌唱表演。

3.2教学难点：歌曲中节奏的变化和歌词的记忆，以及幼儿的音乐表现力和创造力的培养。

四、教学设想

4.1教学准备：音乐播放设备、牙膏图片、歌词卡片等。

4.2教学过程：

4.2.1导入新课：通过讲述牙膏的故事，引入歌曲《牙膏的歌声》，激发幼儿的兴趣。

4.2.2歌曲学习：播放歌曲，让幼儿跟随音乐学唱，教师进行指导，帮助幼儿掌握歌曲的旋律、节奏和歌词。

4.2.3歌曲表演：让幼儿分组进行歌曲表演，鼓励幼儿自由发挥，培养幼儿的音乐表现力和创造力。

4.2.4游戏活动：设计相关音乐游戏，巩固幼儿对歌曲的记忆，提高幼儿的音乐感知能力。

4.3教学延伸：鼓励幼儿回家后与家人一起演唱《牙膏的歌声》，分享学习的快乐。

五、教学策略

5.1采用情境教学法，创设生活化的教学情境，让幼儿在真实的生活场景中学习音乐，提高幼儿的学习兴趣。

5.2采用游戏法，设计有趣的音乐游戏，让幼儿在游戏中学习音乐，提高幼儿的音乐感知能力和创造力。

5.3采用实践法，让幼儿亲自参与歌曲的演唱和表演，提高幼儿的音乐表现力和团队协作能力。

六、教学评价

6.1采用过程性评价，关注幼儿在学习过程中的表现，鼓励幼儿积极参与，培养幼儿的音乐兴趣。

6.2采用表现性评价，关注幼儿在歌曲演唱和表演中的表现，鼓励幼儿自由发挥，培养幼儿的音乐表现力和创造力。

一、引言

1.1背景介绍：音乐是幼儿园教育的重要组成部分，它不仅能培养幼儿的审美情感，还能促进幼儿的身心发展。《牙膏的歌声》是一首充满童趣的歌曲，通过描述牙膏的“歌声”，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习音乐，感受生活的美好。

1.2教学对象：幼儿园中班幼儿，他们已经具备一定的音乐基础，能够跟随音乐节奏进行简单的动作表演。

1.3教学方法：采用情境教学法、游戏法和实