小学课后服务 STEAM科学课堂：二级 012甩干机 教学设计.docx

小学课后服务STEAM科学课堂：二级012甩干机教学设计

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教学内容分析

本节课的主要教学内容来自于小学课后服务STEAM科学课堂二年级的“012甩干机”章节。内容包括：1.探索水的表面张力与离心力的关系；2.学习简单机械原理，理解甩干机的工作过程；3.实践操作，通过制作简易甩干机模型，加深对物理学中旋转运动的理解。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在一年级的学习中已经接触过简单的水的表面张力的概念，并对于物体旋转产生离心力的现象有了初步的认识。此外，学生在日常生活也中使用过甩干机，对甩干机的工作原理有一定的好奇和认识基础，因此能够将新学的物理知识与实际生活相结合，增强学习的实用性和兴趣。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：科学探究、物理观念与应用、创新思维与设计。

1.科学探究：通过观察、实验、分析，培养学生提出问题、解决问题的能力，使其理解科学探究的基本方法。

2.物理观念与应用：深化学生对水表面张力、离心力等物理概念的理解，学会将其应用于解释甩干机工作原理。

3.创新思维与设计：鼓励学生发挥创意，设计和制作简易甩干机模型，提高学生的动手操作能力和创新设计思维。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：学生在一年级科学课程中学习了简单的水的表面张力概念，了解过一些基础的物理现象，如旋转产生的离心力。此外，通过日常生活中的观察和使用，学生对甩干机有初步的认识和了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级学生对科学实验和动手操作活动通常表现出较高的兴趣和热情。他们喜欢探索新事物，具有一定的观察能力和动手能力。在学习风格上，学生更倾向于通过直观、具体的实践活动来学习和理解知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在探索甩干机工作原理时，学生可能对抽象的物理概念如表面张力、离心力等理解不够深入，难以将其与实际现象联系起来。在动手制作简易甩干机模型时，学生可能会面临设计创新、操作技巧等方面的挑战，需要引导和鼓励他们克服困难，提高解决问题的能力。此外，部分学生可能对实验结果的预期与实际不符时，感到困惑，需要培养他们分析问题和批判性思维的能力。

教学方法与策略

1.教学方法选择：

为实现本节课的核心素养目标，针对二年级学生的学习特点，选择以下教学方法：

a.讲授法：教师通过简明扼要地讲解，引导学生理解甩干机的工作原理和相关物理概念。

b.探究学习：鼓励学生通过小组合作，进行观察、实验、分析，探究表面张力与离心力的关系。

c.项目导向学习：以制作简易甩干机模型为项目任务，引导学生运用所学知识，解决实际问题。

d.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享实验过程和心得，培养批判性思维和交流能力。

2.教学活动设计：

a.导入：通过展示甩干机的实物或图片，激发学生的兴趣，引出本节课的主题。

b.实验活动：将学生分成小组，进行以下实验：

-观察水的表面张力，通过在水中添加洗涤剂等物质，观察表面张力的变化。

-制作简易甩干机模型，观察不同转速下，水滴的离心力变化。

c.制作与展示：引导学生运用所学知识，设计并制作简易甩干机模型。完成后，组织学生进行展示和评价。

d.角色扮演：让学生扮演甩干机工程师，解答其他同学关于甩干机工作原理的疑问，提高学生的表达和应用能力。

e.课堂总结：通过提问、讨论等方式，引导学生总结本节课所学内容，巩固知识点。

3.教学媒体和资源使用：

a.PPT：制作课件，展示甩干机工作原理、实验步骤、相关物理概念等内容，帮助学生直观地理解知识。

b.视频：播放甩干机工作过程、实验操作等视频，让学生更直观地了解甩干机的工作原理。

c.在线工具：利用网络资源，如科普文章、互动游戏等，辅助教学，拓展学生的知识面。

d.实物教具：准备甩干机模型、实验器材等，让学生在动手操作中学习，提高实践能力。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《012甩干机》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在使用洗衣机的时候，有没有好奇过甩干桶为什么会把衣服甩干？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索甩干机的工作原理。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解水的表面张力和离心力的基本概念。水的表面张力是水分子之间的相互吸引力，而离心力是物体旋转时因惯性作用产生的力。这两个概念是理解甩干机工作原理的关键。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。通过观察甩干机的实际工作过程，分析表面张力和离心力如何共同作用，将衣服上的水分甩掉。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调表面张力和离心力这两