《表里的生物》基于标准的教学课件（第二课时） (1).pptxVIP

表里的生物;;;;;;鸟叫;鸟叫狗吠;鸟叫狗吠蝉鸣;鸟叫狗吠蝉鸣虫唱;鸟叫狗吠蝉鸣虫唱钟声;鸟叫狗吠蝉鸣虫唱钟声琴声;浏览课文，文中出现了几个人物？课文在刻画人物时主要采用了哪些描写人物的方法？

;1.默读课文，将文中心理描写和对话描写的句子分别用横线和波浪线画出来，并思考：你感受到了什么？

2.文中的“我”是个怎样的孩子？说说理由。;他这么说，就更增加了表的神秘。“不许动”，里边该是什么东西在响呢？我对于它的好奇心一天比一天增加。树上的蝉，草里的虫，都不会轻易被人看见，我想：表里边一定也有一个蝉或虫一类的生物吧，这生物被父亲关在表里，不许小孩子动。;越不许我动，我越想动，但是我又不敢，因此很痛苦。;我吓了一跳，蝎子是多么丑恶而恐怖的东西。为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物。;我只想，大半因为它有好听的声音吧。但是一般的蝎子都没有这么好听的声音，也许这里边的蝎子与一般的不同。;;“我爱听这表的声音。”

“只许听，不许动。”“小孩儿不许动表。”

“为什么还蒙着一层玻璃呢？”

“这就是叫你只许看，不许动。”

“为什么呢？”

“这摆来摆去的是一个小蝎（xiē）子的尾巴，一动就要蜇（zhē）你。”

“为什么把那样可怕的东西放在这么好的表里？”;;;课文的结尾写道：“这样的话我不知说了多久，也不知道什么时候才不说了。”你也有过类似的经历吗？和同学交流。;小练笔：

学习课文中语言或心理活动的描写，写一写你儿时的一段经历或一个发现。