文言文翻译正课件.pptVIP

?一、善于抓命者关键点

古人曾提出“信、达、雅”的三字标准“信”即字字落实，力求准确；“达”即文从句顺，力求通顺；“雅”即生动形象，讲究文采。

直译：紧扣原文，按原文字词和句式对等的原则，做到字字落实。即逐字逐句的翻译。

1、对（对译法）一般情况下就是把原来的单音节词组成一个双音节词来解释。原文：清/荣/峻/茂，良多趣味。（《三峡》）练习一：1、忧劳可以兴国。（《五代史伶官传序》）译：忧虑辛劳可以使国家兴旺发达。2、韩信始为布衣时，人多厌之。（《韩信》）译：韩信起初是平民的时候，很多人都讨厌他。

3、留（保留法）保留古今意义完全相同的专有名词，如国号、年号、帝号、官名、地名、人名、朝代名、器物名、书名、度量衡单位等。译：庆历四年的春天，藤子京被贬官到巴陵郡做太守。练习三：1翻顾译恺：之顾恺，之字，长字长康康，，晋是晋陵陵无无锡锡人人，也博学多博才学。有才气。（2010年南京中考卷）2翻齐译欲：伐齐国魏想,淳要攻于打髡魏国k,淳ūn于）髡谓对齐齐王王说曰:韩:“子韩卢子是卢天下者跑,天得极下快之的疾犬┅犬”也┅”

古今异义、词类活用和通假等现象，也应该用现代汉语的相应的词语加以更换。练习二：1）杨万里又书十四言别妻子，落笔而逝。（《杨万里传》）2）屈原至于江滨，被发行吟泽畔，颜色憔悴。（《屈原之死》）翻译：屈原到了江边，披散着头发，在水泽边边走边吟咏着，脸色憔悴。

?例例句古今1居居十日居住扁望桓侯而走2走走跑3再又4池水池一股作气，再而衰城非不高也，池非不深也第二次城河5次又令吴广之次所旁从祠停差；次数6未果，不久7小大之，不能察案件

文言中有些虚词翻译时可删减。包括：发语词、凑足音节的助词、结构倒装的标志、句中停顿的词、只起承接、并列、修饰作用的连词，一些表敬称或谦称的词。例：1）辍耕之垄上，怅恨久之。2）夫环而攻之，必有得天时者矣。他停止耕作走到田边高地休息，怅然叹息了好长时间。采用包围的方式攻城，一定得到有利于作战的天气。练习四：如是者久之，东坡始出（《东坡日课》）

原句中有省略或古今用词不同的地方，可根据现代汉语语法增加或补充一些成分，使译文流畅通顺。例：（村人）见渔人，（村人）乃大惊，（村人）问（渔人）所从来，（渔人）具答之。练习五：1、过小溪，逢老媪（ǎo）方磨铁杵，问之，曰：“欲作针。（《铁杵磨针》）（李白）过小溪，遇到老媪正在磨铁杵，（李白）问她，（媪）说：“想要做成针。”2、收天下之兵（器），聚之咸阳。收缴天下的兵器，集中在咸阳（《过秦论》）

由于古今语法的演变，有的句型表达方式有所不同，翻译时，应按现代汉语的语法习惯及时调整。包括：主谓倒装、宾语前置、定语后置、状语后置等。1、将士效力，飞何功之有？（2010常州中考卷）这是将士们贡献的力量，我岳飞又有什么功劳呢？2、每图起人形，妙绝于时。（2010南京中考题）

遇到疑难时，不妨根据语境来进行合理推断！

对换留删补调猜

1、天大雨，烈风雷电，槐起衣冠而坐。(2006年高考江苏卷)

3、盖目眶尽肿，不可开合。(2003年高考上海卷)4、遂大困，寻死富阳。(2005年高考山东卷)5、特以其旧物而尤惜之。(2005年高考湖南卷)

谢晦高兴，不再设置防备，全部精锐部队遍布江面，顺流而下。7、土工洊（注：再度）起，民罢于征发，非所以事天也。(2006年高考江苏卷)土木工程再度兴起，百姓被征集调遣搞得疲惫不堪，这不是用来侍奉上天的做法。

8、晖刚于为吏，见忌于上，所在多被劾。(2005年高考广东卷)

二、善于借助，巧解疑难1、知识迁移法（课文、成语）2、成分分析法（成分、活用）3、句式观察法（相反、相近）4、因文定义法（上下文语境）

综合运用7种方法，翻译下面文段：（例：2002年北京高考题☆把下面一段文言文中画线的部分译成现代汉语管仲曰：“吾尝为鲍叔谋事而更穷困，鲍叔不以我为愚，知时有利不利也。吾尝三仕三见逐于君，鲍叔不以我为不肖，知我不遭时也。生我者父母，知我者鲍子也。”鲍叔既进管仲，以身下之。天下不多管仲之贤而多鲍叔能知人也。

吾尝为鲍叔谋事而更穷困，鲍叔不以我为愚，知时有利不利也。

综合运用7种方法，翻译下面文段：☆把下面一段文言文中画线的部分译成现代汉语一、二人并走(前秦符融为冀州牧)有者姥逼劫于路，喝贼，路人为逐擒之。①贼反诬路人，时已昏黑，莫知其孰是，乃俱送之。融见而笑曰：“此易知耳，可二人并走，先出凤阳门者非贼。”既而还入、融正色谓后出者曰：“汝真贼也，何诬人乎?”贼遂服罪。②盖以贼若善走，必不被捻，故知不善走者贼也。

?[译文]前秦符融做冀州牧的时候，有个老婆在路上被抢劫，她就拉长声高喊“捉强盗呀!”有个过路的人闻声追赶，替她把强盗捉住了。谁知强盗反咬一口，诬赖这个过路的人是强盗。当时天色已经昏黑