2024-2025学年新教材高中化学 专题3 从海水中获得的化学物质 1.1 氯气的发现与制备（1）教案 苏教版必修1.docx

2024-2025学年新教材高中化学专题3从海水中获得的化学物质1.1氯气的发现与制备（1）教案苏教版必修1

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教学内容

本节课的教学内容来自苏教版必修1教材，专题3“从海水中获得的化学物质”，1.1节“氯气的发现与制备”。本节课的主要内容包括：

1.氯气的发现历程：介绍氯气的发现过程，包括舍勒、戴维、氯酸钾和电解法等不同阶段的发现和制备方法。

2.氯气的制备：重点讲解电解法制备氯气的过程，包括电解池的构造、电解质的选择、电流方向与氯气生成的关系等。

3.氯气的性质：介绍氯气的一些基本性质，如颜色、气味、密度、氧化性等。

4.氯气的应用：简要介绍氯气在工业和生活中的应用，如制盐、漂白剂、消毒剂等。

5.氯气的制备与性质实验：进行氯气的制备实验，观察氯气的颜色、气味等物理性质，并进行一些简单的化学实验，如氯气与氢氧化钠的反应等。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的科学探究与创新意识、科学态度与社会责任等核心素养。具体目标如下：

1.科学探究与创新意识：通过学习氯气的发现与制备过程，培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力，激发学生对化学科学的兴趣和好奇心，培养学生的创新思维。

2.科学态度与社会责任：通过了解氯气在工业和生活中的应用，使学生认识到化学科学在人类社会发展中的重要作用，培养学生的社会责任感。同时，教育学生正确使用氯气，注意安全，防止对环境和人体造成伤害。

3.科学方法与技能：培养学生运用化学知识解决实际问题的能力，如电解法制备氯气的过程。同时，通过实验操作，提高学生的实验技能，培养学生的动手能力。

4.科学知识与理解：使学生掌握氯气的制备方法、性质及应用，理解氯气制备原理，能够运用所学知识解释生活中的化学现象，提高学生的知识运用能力。

5.科学交流与团队合作：在课堂讨论和实验过程中，培养学生的交流与合作能力，学会倾听他人意见，表达自己的观点，培养团队协作精神。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生应该已经掌握了初中阶段的化学基础知识，如气体的制备与性质、电解原理等。此外，学生还应该具备一定的实验操作能力，能够进行简单的实验操作和观察。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于化学学科，大部分学生具有一定的兴趣，尤其是对实验和实践环节。在学习能力方面，高中生已经具备较强的逻辑思维能力和分析问题的能力。在学习风格上，学生个体差异较大，有的喜欢通过实验操作来学习，有的则更擅长理论学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习了氯气的制备与性质后，学生可能对电解法制备氯气的原理和实验操作存在疑问。此外，学生可能对氯气在现实生活中的应用和潜在危害理解不够深入。在实验环节，部分学生可能对实验操作不熟悉，需要教师耐心指导。同时，学生需要克服对氯气实验操作的安全顾虑，学会正确使用实验设备和仪器。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有苏教版必修1教材，专题3“从海水中获得的化学物质”，1.1节“氯气的发现与制备”的相关内容。此外，教师需要准备教材解析、教案指导等教学参考资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，如图片、图表、视频等。例如，氯气的发现历程的相关历史图片、电解法制备氯气的原理图、氯气性质的实验现象视频等。

3.实验器材：本节课涉及实验操作，需要准备实验所需的器材和试剂。具体包括：食盐水、电解池（含阴阳极）、电流表、氯气收集瓶、氢氧化钠溶液、pH试纸、防护眼镜、手套等。在实验前，要确保实验器材的完整性和安全性，并对学生进行实验操作培训和安全教育。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境。设置分组讨论区，供学生进行小组讨论和实验操作；布置实验操作台，确保学生有足够的空间进行实验操作。同时，将教室内的通风设备打开，确保教室内空气流通，以防实验中产生的氯气对人体造成伤害。

5.教学课件：制作教学课件，涵盖氯气的发现历程、制备原理、性质及应用等内容。通过课件，引导学生逐步深入学习，提高课堂效果。

6.教学反思与评估：在教学过程中，教师需要不断反思和评估教学效果，根据学生的反馈调整教学策略。为此，准备学生反馈表、课堂表现记录等相关评估工具。

7.家校沟通：在教学前，教师应与家长沟通，告知本节课的教学内容、实验环节及可能存在的安全风险。取得家长的理解和支持，确保学生能够顺利参与课堂学习。

8.教学拓展资源：为学生提供与氯气相关的拓展学习资源，如学术论文、科普文章、在线课程等。鼓励学生在课后进行深入研究，拓宽知识面。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解“氯气的发现与制备”的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学