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2024-2025学年新教材高中化学专题3从海水中获得的化学物质1.1氯气的发现与制备(1)教案苏教版必修1
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教具
教学内容
本节课的教学内容来自苏教版必修1教材,专题3“从海水中获得的化学物质”,1.1节“氯气的发现与制备”。本节课的主要内容包括:
1.氯气的发现历程:介绍氯气的发现过程,包括舍勒、戴维、氯酸钾和电解法等不同阶段的发现和制备方法。
2.氯气的制备:重点讲解电解法制备氯气的过程,包括电解池的构造、电解质的选择、电流方向与氯气生成的关系等。
3.氯气的性质:介绍氯气的一些基本性质,如颜色、气味、密度、氧化性等。
4.氯气的应用:简要介绍氯气在工业和生活中的应用,如制盐、漂白剂、消毒剂等。
5.氯气的制备与性质实验:进行氯气的制备实验,观察氯气的颜色、气味等物理性质,并进行一些简单的化学实验,如氯气与氢氧化钠的反应等。
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的科学探究与创新意识、科学态度与社会责任等核心素养。具体目标如下:
1.科学探究与创新意识:通过学习氯气的发现与制备过程,培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力,激发学生对化学科学的兴趣和好奇心,培养学生的创新思维。
2.科学态度与社会责任:通过了解氯气在工业和生活中的应用,使学生认识到化学科学在人类社会发展中的重要作用,培养学生的社会责任感。同时,教育学生正确使用氯气,注意安全,防止对环境和人体造成伤害。
3.科学方法与技能:培养学生运用化学知识解决实际问题的能力,如电解法制备氯气的过程。同时,通过实验操作,提高学生的实验技能,培养学生的动手能力。
4.科学知识与理解:使学生掌握氯气的制备方法、性质及应用,理解氯气制备原理,能够运用所学知识解释生活中的化学现象,提高学生的知识运用能力。
5.科学交流与团队合作:在课堂讨论和实验过程中,培养学生的交流与合作能力,学会倾听他人意见,表达自己的观点,培养团队协作精神。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识:在学习本节课之前,学生应该已经掌握了初中阶段的化学基础知识,如气体的制备与性质、电解原理等。此外,学生还应该具备一定的实验操作能力,能够进行简单的实验操作和观察。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:对于化学学科,大部分学生具有一定的兴趣,尤其是对实验和实践环节。在学习能力方面,高中生已经具备较强的逻辑思维能力和分析问题的能力。在学习风格上,学生个体差异较大,有的喜欢通过实验操作来学习,有的则更擅长理论学习。
3.学生可能遇到的困难和挑战:在学习了氯气的制备与性质后,学生可能对电解法制备氯气的原理和实验操作存在疑问。此外,学生可能对氯气在现实生活中的应用和潜在危害理解不够深入。在实验环节,部分学生可能对实验操作不熟悉,需要教师耐心指导。同时,学生需要克服对氯气实验操作的安全顾虑,学会正确使用实验设备和仪器。
教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有苏教版必修1教材,专题3“从海水中获得的化学物质”,1.1节“氯气的发现与制备”的相关内容。此外,教师需要准备教材解析、教案指导等教学参考资料。
2.辅助材料:准备与教学内容相关的多媒体资源,如图片、图表、视频等。例如,氯气的发现历程的相关历史图片、电解法制备氯气的原理图、氯气性质的实验现象视频等。
3.实验器材:本节课涉及实验操作,需要准备实验所需的器材和试剂。具体包括:食盐水、电解池(含阴阳极)、电流表、氯气收集瓶、氢氧化钠溶液、pH试纸、防护眼镜、手套等。在实验前,要确保实验器材的完整性和安全性,并对学生进行实验操作培训和安全教育。
4.教室布置:根据教学需要,布置教室环境。设置分组讨论区,供学生进行小组讨论和实验操作;布置实验操作台,确保学生有足够的空间进行实验操作。同时,将教室内的通风设备打开,确保教室内空气流通,以防实验中产生的氯气对人体造成伤害。
5.教学课件:制作教学课件,涵盖氯气的发现历程、制备原理、性质及应用等内容。通过课件,引导学生逐步深入学习,提高课堂效果。
6.教学反思与评估:在教学过程中,教师需要不断反思和评估教学效果,根据学生的反馈调整教学策略。为此,准备学生反馈表、课堂表现记录等相关评估工具。
7.家校沟通:在教学前,教师应与家长沟通,告知本节课的教学内容、实验环节及可能存在的安全风险。取得家长的理解和支持,确保学生能够顺利参与课堂学习。
8.教学拓展资源:为学生提供与氯气相关的拓展学习资源,如学术论文、科普文章、在线课程等。鼓励学生在课后进行深入研究,拓宽知识面。
教学流程
(一)课前准备(预计用时:5分钟)
学生预习:
发放预习材料,引导学生提前了解“氯气的发现与制备”的学习内容,标记出有疑问或不懂的地方。
设计预习问题,激发学
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