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2024年班主任论文：做好班主任工作的“六重六强”

班主任论文：做好班主任工作的六重六强

班主任是班级学生学习的全能型引导者，是班级学生关系的协调者和平衡者，是联系协调各方面教化力气的纽带和桥梁，是学校领导的得力助手。在新课改背景下，如何做好班主任工作，这就须要班主任有更新的教化理念和更科学的教化策略、教化机制。依据多年的班主任工作积累和学校管理实践，谈谈做好班主任工作的六重六强。

一、重学习，强修养，提高班主任自身素养

俗话说：打铁全凭自身硬。要做好班级各项工作，班主任必需加强自身建设。班主任自身建设的关键在于提高班主任自身的素养，树立班主任的威信。一是注意学习，不断用新的学问充溢自己，做学问的富有者。二是加强道德修养，做学生为人的楷模。班主任是学校各项工作任务的中间者和详细执行者。班主任要留意自身的修养，努力通过自己的言行举止、为人处事给学生以示范，做榜样。三是注意积累熬炼，具备多种实力。班主任要具备的实力许多，如视察、分析和推断实力，组织协调实力，个别谈话和谈心的实力，口头和书面表达实力，发觉、培育和运用人才的实力，总结工作的实力等等。但作为一名班主任，首先必需有体察学生的思想、情感、需求的实力，能够随时捕获学生的思想信息，把握他们的真实看法，以知人知面知心；还应有启迪学生心灵的实力，有教化和管理相结合的实力，有较高的演讲和对话实力等等。

二、重言传，强身教，树立良好的班风

孔子说过；其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。言传是身教的基本方式，身教是言传的有效手段。我们经常听到这样的话语老师自己都做不到，还要求我做！可见，老师的言行对学生的影响有多大。老师要做好学生的表率作用，老师要以身作则。所以，班主任肯定要言而有信，言而有度。言必行，行必果。只有这样才能在学生心目中树立良好的形象，建立起崇高的威信。

事实上，老师与其在道德教化上费尽口舌，还不如做出榜样来。俗话说得好：喊破嗓子，不如干出样子。诸如对班级学生文明行为的养成教化，可以说是晨会、班会课不变的主题之一，但教室墙上的脚印、地上的痰迹、乱抛的纸屑仍时常出现为何屡禁不止呢？我们何不尝试着以自己的行为语言来教化学生：墙上的脚印我们班主任细致擦去，地上的痰迹我们班主任一一拖去，乱抛的纸屑我们班主任一一捡起经过多次的行为感化，学生中的不文明行为就会渐渐绝迹。这比我们在晨会、班会课上反复强调的效果要好得多。作为班主任，平常应到处以身作则，用行为语言教化学生。

三、重实际，强落实，制定好完整而易操作的班规

没有规则不成方圆。班级管理肯定要有一套较为完整而简单操作的班规。有人说：已经有一套校规了，还须要班规吗？。但确定地说：要！理由很简洁：学校的校规的范围太广，内容太多，操作起来比较困难，而班规可以针对本班的详细状况对症下药，由班委会和全班同学共同制定出来，重点突出而且简单操作。（班主任）有了班规，就有了班集体全体同学共同的行为准则，班主任开展工作就简单多了。因为，同学们从心里面认同了这些行为准则，假如谁违反了这些行为准则，那么谁就应当受到纪律指责，就要接受同学们和老师的帮助教化。例如，我原来带的六年级班有位住校的同学常常在熄灯后讲话，根据班规他被指责教化并在班会上做了检讨。通过这件事情不仅教化了本人更警醒了大家，起到很好的教化作用。

班规要制定好，更要落实好，这样才能为建设良好的班集体打下了坚实的基础。我曾在班内实行了量化管理积分制度。量化积分管理制度是从卫生、保洁、课前打算、两操、就餐、桌凳摆放、课间秩序、课堂纪律、课堂发言、作业完成、值日等方面依据个人行为表现进行加减分，每周评比一次遵规守纪优秀学生，并在班级优