2024八年级英语下册 Module 1 Feelings and impressions教学设计（新版）外研版.docxVIP

2024八年级英语下册Module1Feelingsandimpressions教学设计（新版）外研版

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课程基本信息

1.课程名称：八年级英语下册Module1Feelingsandimpressions

2.教学年级和班级：八年级

3.授课时间：第一周，第1课时

4.教学时数：45分钟

教学内容：

1.知识与技能：

a.掌握本模块的生词和短语，如：impression,express,confidence,comfortable等；

b.学习并运用一般现在时和现在进行时描述人物特征和情感；

c.提高听力、口语、阅读和写作能力。

2.过程与方法：

a.通过小组合作，进行人物描述和情感表达的讨论；

b.利用图片和情境，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度；

c.通过听力练习，提高学生对英语语音和语调的敏感度。

3.情感态度与价值观：

a.培养学生关爱他人，关注他人情感的意识；

b.引导学生正确表达自己的情感和观点，增强自信心。

教学步骤：

1.导入（5分钟）

a.教师展示图片，引导学生描述图片中的人物特征和情感；

b.学生进行小组讨论，分享自己的观点。

2.新课内容展示（15分钟）

a.教师讲解生词和短语，引导学生运用一般现在时和现在进行时描述人物特征和情感；

b.学生跟随教师朗读，模仿语音和语调。

3.小组合作（10分钟）

a.学生分组，根据教师提供的情境，进行人物描述和情感表达的练习；

b.教师巡回指导，纠正错误，给予鼓励。

4.听力训练（10分钟）

a.教师播放听力材料，学生完成相关练习；

b.学生分享答案，教师点评并讲解。

5.课堂小结（5分钟）

a.教师总结本节课的重点内容；

b.学生复述所学内容，巩固记忆。

课后作业：

1.抄写本节课的生词和短语；

2.根据所学内容，编写一段关于人物特征和情感描述的对话；

3.预习下一课的内容。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：语言能力、思维品质、文化意识及学习能力。

1.语言能力：通过学习本模块，使学生能够熟练运用英语描述人物特征和情感，掌握一般现在时和现在进行时的用法，提高口语表达和书面表达能力。

2.思维品质：培养学生观察、分析、比较和评价的能力，激发学生的创新思维，使其能够在不同情境中灵活运用所学知识。

3.文化意识：通过学习本模块，使学生了解中西方在情感表达和人物描述方面的差异，增强跨文化交际意识，培养尊重和理解他人文化的态度。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，激发学生的学习兴趣，使其养成良好的学习习惯，为终身学习奠定基础。

教学难点与重点

1.教学重点

a.掌握本模块的核心词汇和短语，如：impression,express,confidence,comfortable,feellike,atfirstsight等；

b.学会使用一般现在时和现在进行时描述人物特征和情感；

c.能够听懂并运用目标语言进行日常交流；

d.提高阅读理解能力，理解文本中的人物情感和作者观点。

举例解释：

-在教授词汇和短语时，重点强调它们在不同情境中的用法，如“impression”在描述第一印象时的应用，“feellike”表达欲望或倾向的用法。

-通过示例和练习，确保学生能够正确使用一般现在时和现在进行时来描述正在发生的事情或习惯性动作。

-通过听力练习和口语互动，提高学生对目标语言的反应速度和流利度。

-在阅读练习中，指导学生关注作者的描述技巧和情感表达，从而提高阅读理解力。

2.教学难点

a.时态的正确使用，尤其是现在进行时态的构成和用法；

b.词汇的准确运用，特别是在描述情感和人物特征时的选词和搭配；

c.听力理解中，对细节和情感态度的把握；

d.口语表达中，流畅地运用所学词汇和句型进行情感描述。

举例解释：

-难点在于学生对现在进行时态的掌握，需要通过大量的示例和练习来强化，如强调“-ing”结尾的动词形式，并让学生在实际情境中进行运用。

-在词汇运用方面，学生可能难以区分相似词汇的用法，如“confident”和“self-confidence”，需要通过对比和例句来帮助学生明确词义和用法。

-在听力练习中，学生可能难以捕捉到表达情感态度的关键词汇，需要教师指导听力策略，如预测、关注语气变化等。

-口语表达时，学生可能因词汇量不足或句型掌握不熟练而感到困难，教师应提供足够的语言支持和鼓励，帮助学生克服表达障碍。

教学方法与策略

1.教学方法

-讲授法：教师通过讲解、示范和举例，为学生提供核心知识，确保学生掌握本节课的重点内容。

-讨论