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2018学年度下学期一年级音乐下册教材分析

主题湘教版一年级音乐下册

湘版小学音乐一年级教材用新的理念、新的呈现方式、新的教学机制、

新的评价体系，印证义务教育音乐课程标准。

1、凸现了“以学为本”的教学思想，根据小学低年级学生心理特点，从

教材内容与色彩都采用趣味化，鼓励和启发学生去学习。如第六课《飞呀

飞》中歌词从小鸟和飞机拓展到还有什么能飞？让学生自由想象。

2、降低了音乐知识的学习难点，如声音的强和弱（f强、P弱）让学生到

教材生活中寻找、比较，再如利用乌龟和小兔子的特点，让学生区分高音、低

分析

音、快速、慢速，这样学生就能很快区分。

3、发挥了音乐教学的创新优势，在呈现上，给师生留出足够自由想象和

随意发挥的空间。

4、建立了发展性综合评价体系，课后——“音乐小花在开放”包括：今

天表现真棒、音乐的感觉真好、我们班的小明星、老师对我说、爸爸妈妈

对我说。

1、丰富情感体验，培养对生活的积极乐观态度。通过音乐学习，使

学生的情感世界受到感染和熏陶，在潜移默化中建立起对亲人、对他人、

对人类、对一切美好事物的挚爱之情，进而养成对生活的积极乐观态度和

对美好未来的向往与追求。

教学

要求2、培养音乐兴趣，树立终身学习的愿望。通过各种有效的途径和方

式引导学生走进音乐，在亲自参与音乐活动的过程中喜爱音乐，掌握音乐

基础知识和初步技能，逐步养成鉴赏音乐的良好习惯，为终身爱好音乐奠

定基础。

3、提高音乐审美能力，陶冶高尚情操。通过对音乐作品情绪、格调、

思想倾向、人文内涵的感受和理解，培养学生鉴赏和评价的能力，养成健

康向上的审美情趣，使学生在真善美的音乐艺术世界受到高尚情操的陶

冶。

4、培养爱国主义和集体主义精神。通过音乐作品中所表现的对祖国

山河、人民、历史文化和社会发展的赞美和歌颂，培养学生的爱国主义情

怀，在音乐实践活动中，培养学生良好的行为习惯和宽容理解、互相尊重、

共同合作的意识和集体主义精神。

5、尊重艺术、理解多元文化。尊重艺术家的创造劳动、尊重艺术作品，

养成良好的欣赏艺术的习惯，通过学习不同国家、不同民族、不同时代的

作品，感知音乐中的民族风格和情感，了解不同民族的音乐传统，热爱中

化民族和世界其他民族的音乐。

6、能够用自然的声音，按节奏和曲调有表情独唱或参与齐唱，每学年能

背唱4～6首。

7、能感受乐器的声音，听辨打击乐器的音乐，能听辨童声、女声和男生，

用自己的声音或打击乐器进行模仿。

8、体验不同情绪的音乐，能够自然流露出相应表情或做出体态反应。

9、聆听儿歌、童谣、进行曲和舞曲，能够通过模唱、打击乐对所听音乐

做出反应，随着进行曲、舞曲音乐、走步，跳舞。

10、能够用打击乐器或自寻音源探索声音的强弱、音色长短和高低。

11、能够运用线条、色块、图形记录声音或音乐。

能够用自然的声音，按节奏和曲调有表情独唱或参与齐唱，每学年能背唱

教学4～6首。

重点

音乐基础知识学习和了解音乐基本表现要素（如力度、速度、音色、

教学节奏、旋律、和声等）和音乐常见结构（曲式）以及音乐体裁形式等基础

难点知识，有效地促进学生音乐审美能力的形成与发展。

课题课时周次

第一课2第1周

第二课4第23周

第三课