专题04 把句子说具体（讲义+练习+答案）2024一升二语文暑假专项提升（统编版全国通用）.docx

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一升二年级暑假衔接

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专题04把句子说具体

在小学一年级，学习的把句子说具体，说生动，也就是扩写句子，给句子添枝加叶，是在小学学习中，经常会遇到的一项语文基本功考察题目。在一年级主要学习了把句子说具体、说生动，想象画面写句子，给句子添枝加叶等，逐步培养把话说通顺、说具体、说生动的良好习惯。

一、把句子说具体复习。

1.什么是把句子说具体？

一般句子会包括主要成分，即：谁(或什么)、干什么(或怎么样，或是什么)。如果在主要成分上添加附加成分，对原来的句子加以修饰、限制或补充，就是在进行扩句。

一个简单的句子一般包括前后两部分。前一部分说的是“谁”、“什么”，后一部分说的是“是什么”、“做什么”、“怎么样”。

如用“书包”说话，有的学生写：我有一个书包。在这基础上引导学生：我有一个什么样的书包，这个书包怎么样。以扩句的形式，逐渐训练学生写话，由浅入深，逐步提高。

2.为什么要把句子说具体？

（1）最根本的是将要表达的意思表达得更清楚、具体。

（2）通过扩句，还可以使句子表达得更生动、形象。

3.把话说具体的基本方法。

（1）指定扩写部分。

如：(金色的)沙滩上有(五颜六色的)贝壳。

（2）分步扩写。

如：哥哥是学生。

哥哥是大学三年级的学生。

哥哥是北京大学三年级的学生。

（3）按提示扩写。

如：(星期天，)妈妈(在商场里)买衣服。(指明时间，地点)。

（4）提供扩写词语。

如：颐和园是大公园。

(北京的，一座，美丽的)北京的颐和园是一座美丽的大公园。

（5）自由扩写。就是不给任何限制或提示，自由地进行扩写。

4.把话说具体要注意。

（1）合理增添，不能为了增加字数而堆砌文字。

（2）不能改变原句的意思。

（3）要想把句子扩写好，还需要学生的语言丰富，多积累词汇，才能把句子扩写的更生动，更形象。

二、一年级把句子说具体新学知识点复习。

2.照样子，以“我多想……”开头写下自己的愿望。

我多想去看看遥远的北京、雄伟的天安门。

我多想去看看遥远的新疆、美丽的天山。

我多想拥有一双新球鞋、一个新书包。

4.读一读，照样子把句子说的更具体。

小白兔割草。

小白兔在山坡上割草。

小白兔弯着腰在山坡上游泳。割草。

小鸭子游泳。

小鸭子。

小鸭子。

在小河里游泳

划着脚丫在小河里游泳

7.从下面的词语中选择几个，展开想象说几句具体，通顺的话。

孩子们都喜欢在草地上玩耍。温暖的阳光照耀着他们，他们有的歌唱，有的跑步。草地上不时传来一阵阵悦耳的笑声。

草地上盛开着许多花朵，告诉我们春天已经来了。我们喜欢在草地上跑步、歌唱。草地上到处都是我们的笑声。

8.读一读，写一写下面的心情，把句子说具体，说生动。

（1）害怕：

（2）难过：

（3）生气：

（4）高兴：

提示：（1）妈妈给我买了一条新裙子，我很高兴。（2）弟弟太调皮了，撕坏了我的书，我很生气。（3）昨天晚上电闪雷鸣的时候，我害怕极了。（4）我心爱的小花猫被送走了，我难过得流下了眼泪。

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频

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考

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点

高频考点：

“把句子说具体”是小学低年级段考试中必考的知识点，包含了

“把句子说具体”是小学低年级段考试中必考的知识点，包含了选择合适的词语填空、想象画面写句子、根据开头写故事、把句子说具体、给句子补充修饰成分等，这就要求复习做题时，要认真对待，抓好知识的复习与能力的提高要在平时的学习中。

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练

1.选择合适的词语填入括号中，让句子更具体。(