2024-2025学年高中语文 第五课 第2节 句子“手牵手”--复句和关联词教案2 新人教版选修《语言文字应用》.docxVIP

2024-2025学年高中语文第五课第2节句子“手牵手”--复句和关联词教案2新人教版选修《语言文字应用》

主备人

备课成员

教学内容

2024-2025学年高中语文第五课第2节《句子“手牵手”--复句和关联词教案2》新人教版选修《语言文字应用》中，教学内容主要包括以下部分：

1.复句的定义与分类：并列复句、主从复句、递进复句、转折复句等；

2.关联词的用法与功能：并列关联词、转折关联词、因果关联词、条件关联词、选择关联词等；

3.分析句子中的关联词，识别复句类型；

4.使用关联词构建复句，提高句子表达能力；

5.通过实例分析，学习复句和关联词在实际语境中的应用。

本节课将结合教材内容，以实例为引导，帮助学生掌握复句和关联词的运用，提高学生的语言表达和逻辑思维能力。

核心素养目标

1.提升学生语言建构能力：通过学习复句和关联词的运用，使学生能够熟练构建复杂句子，提高表达的准确性和连贯性；

2.增强学生思维逻辑性：培养学生分析、推理和评价复句关联词在句子中的作用，提升逻辑思维和批判性思维能力；

3.拓展学生文化素养：结合教材实例，引导学生了解复句和关联词在不同语境中的运用，增强对语言文化的理解和尊重；

4.提高学生审美鉴赏能力：通过分析优秀作品中的复句和关联词运用，培养学生对文本美的感知和欣赏能力。

本节课将紧紧围绕核心素养目标，结合教材内容，引导学生掌握复句和关联词的运用，全面提升学生的语文素养。

学情分析

本节课面对的是高中年级的学生，他们在知识、能力、素质方面具备以下特点：

1.知识层面：

-学生已掌握了基本的句子结构和语法知识，能运用简单的句子表达思想；

-学生在初中阶段学习过复句和关联词，但掌握程度参差不齐，部分学生对复句类型和关联词的用法仍存在混淆；

-学生对文本分析能力有限，对复句和关联词在具体语境中的运用缺乏深入理解。

2.能力层面：

-学生的语言表达能力整体较好，但在构建复杂句子和运用关联词方面存在困难；

-学生具备一定的逻辑思维能力，但分析、推理和评价复句关联词在句子中的作用时，部分学生表现吃力；

-学生在文本阅读和审美鉴赏方面存在个体差异，部分学生对文本美的感知能力较弱。

3.素质层面：

-学生具备一定的好奇心和求知欲，愿意探索新的知识点；

-学生具备合作意识和团队精神，能够积极参与小组讨论和活动；

-学生在自主学习能力方面有待提高，部分学生缺乏主动学习的习惯。

4.行为习惯方面：

-学生在课堂上的参与程度不同，部分学生发言积极，部分学生较为内向；

-学生在课堂纪律方面表现良好，但部分学生对课堂活动的投入程度不高；

-学生在作业完成方面存在一定程度的拖延现象，影响了对课程内容的巩固。

对课程学习的影响：

1.知识层面：学生对复句和关联词的掌握程度将直接影响到本节课的学习效果，教师需要针对学生的知识薄弱环节进行有针对性的讲解和辅导；

2.能力层面：学生的语言表达和逻辑思维能力将决定他们在本节课中的学习进度，教师应关注学生个体差异，提供适当的指导；

3.素质层面：学生的好奇心、求知欲和合作精神有利于本节课的学习，教师应充分利用这些优势，激发学生的学习兴趣；

4.行为习惯方面：学生的课堂参与度、纪律性和自主学习能力将影响课程学习效果，教师需在教学中关注学生行为习惯的培养。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：针对复句和关联词的基本概念、分类和用法，采用讲授法进行系统讲解，确保学生掌握基础知识点；

-讨论法：在分析实例时，组织学生进行小组讨论，让学生互相交流对复句和关联词的理解，提高学生的合作能力和思维深度；

-实践法：设计课堂练习和课后作业，让学生亲自构建复句和使用关联词，巩固所学知识，提高实际运用能力。

2.教学手段：

-多媒体设备：利用PPT、视频等教学资源，展示复句和关联词的实例，使抽象的知识形象化，提高学生的学习兴趣；

-教学软件：运用语言学习软件，如语文名师讲解、在线语法练习等，辅助学生课后自主学习，巩固所学知识；

-网络资源：推荐优秀文章和作品，引导学生通过网络阅读，拓展知识面，提高审美鉴赏能力。

结合教学内容和学生特点，本节课将采用以下具体措施：

1.创设情境：通过播放一段含有丰富复句和关联词的文学作品朗诵视频，引起学生对本节课的兴趣，导入新课；

2.互动提问：在讲解过程中，教师适时提出问题，引导学生积极思考，激发学生的学习主动性；

3.实例分析：精选教材中的典型实例，结合讲授法和讨论法，引导学生分析复句和关联词的用法，提高学生的实际运用能力；

4.小组合作：将学生分成小组，进