高中《雨巷》教案范本.docVIP

?高中《雨巷》教案范本

一、教学目标

1.知识与技能：

（1）能够理解并背诵《雨巷》的诗篇；

（2）分析诗中的意象、节奏和韵律；

（3）了解戴望舒的生平和诗歌创作背景。

2.过程与方法：

（1）通过朗读、讨论等方式，培养学生的文学鉴赏能力；

（2）通过分析诗中的象征手法，提高学生的文学素养；

（3）通过创意写作，锻炼学生的文学创作能力。

3.情感态度与价值观：

（1）感受诗人戴望舒对美好生活的向往和追求；

（2）培养学生热爱文学、热爱生活的态度；

（3）引导学生关注身边的人和事，培养学生的同理心。

二、教学重点

1.诗篇《雨巷》的字词理解和背诵；

2.分析诗中的意象、节奏和韵律；

3.了解戴望舒的生平和诗歌创作背景。

三、教学难点

1.诗中象征手法的解读；

2.创意写作的指导。

四、教学准备

1.教师教材：《雨巷》诗篇；

2.学生教材：高中语文教材；

3.多媒体设备：投影仪、音响设备。

五、教学过程

1.导入新课

（1）播放音乐《雨巷》，营造氛围；

（2）教师简要介绍戴望舒的生平和诗歌创作背景；

（3）引导学生关注诗篇《雨巷》的主题和情感。

2.自主学习

（1）学生自主朗读诗篇，理解字词意义；

（2）学生分享对诗篇的理解和感悟。

3.课堂讲解

（1）分析诗中的意象，如“雨巷”、“油纸伞”、“丁香”等；

（2）讲解诗中的象征手法，如“雨巷”象征人生困境，“丁香”象征美好愿望等；

（3）分析诗的节奏和韵律，感受诗歌的音乐美。

4.创意写作

（1）教师提出写作任务：以“雨巷”为背景，创作一首小诗；

（2）学生现场写作，交流分享；

（3）教师点评指导，提高学生的写作能力。

5.课堂小结

（2）强调诗篇《雨巷》的象征意义和情感价值；

（3）布置课后作业：背诵诗篇《雨巷》。

六、教学拓展

1.对比学习

（1）教师引导学生对比学习戴望舒的其他诗作，如《夕阳》、《夜泊牛渚怀古》等；

（2）分析戴望舒诗作的特点和风格。

2.文学鉴赏

（1）教师推荐与《雨巷》相关的文学作品，如徐志摩的《再别康桥》、郭沫若的《天上的街市》等；

（2）学生自主阅读，分享阅读感悟。

七、课堂互动

1.讨论交流

（1）教师引导学生就诗篇《雨巷》展开讨论，提出问题，如：“雨巷”象征了什么？戴望舒是如何表达自己对美好生活的向往的？等；

（2）学生积极参与，分享自己的观点和看法。

2.小组合作

（1）教师将学生分成小组，每组选择一个诗中的意象进行深入分析；

（2）小组合作，分析意象的象征意义和作用；

（3）各小组汇报成果，教师点评指导。

八、情感态度与价值观

1.感悟人生

（1）教师引导学生从诗篇《雨巷》中感悟人生，如面对困境时如何保持乐观心态等；

（2）学生分享自己的感悟和经历。

2.培养品德

（1）教师结合诗篇《雨巷》，教育学生要热爱生活，积极面对人生的困境；

（2）引导学生关注身边的人和事，培养学生的同理心和社会责任感。

九、课后作业

1.背诵诗篇《雨巷》；

2.写一篇关于《雨巷》的读后感，不少于300字；

3.选择一首戴望舒的其他诗作，进行深入分析和鉴赏。

十、教学反思

2.针对教学过程中出现的问题，提出改进措施；

3.思考如何更好地激发学生的学习兴趣和积极性，提高学生的文学素养。

重点和难点解析

一、教学目标

1.知识与技能目标：确保学生能够理解并背诵《雨巷》的诗篇，分析诗中的意象、节奏和韵律，以及了解戴望舒的生平和诗歌创作背景。

2.过程与方法目标：通过朗读、讨论等方式，培养学生的文学鉴赏能力；通过分析诗中的象征手法，提高学生的文学素养；通过创意写作，锻炼学生的文学创作能力。

3.情感态度与价值观目标：感受诗人戴望舒对美好生活的向往和追求，培养学生热爱文学、热爱生活的态度，引导学生关注身边的人和事，培养学生的同理心。

二、教学重点

1.诗篇《雨巷》的字词理解和背诵；

2.分析诗中的意象、节奏和韵律；

3.了解戴望舒的生平和诗歌创作背景。

三、教学难点

1.诗中象征手法的解读；

2.创意写作的指导。

四、教学准备

1.教师教材：《雨巷》诗篇；

2.学生教材：高中语文教材；

3.多媒体设备：投影仪、音响设备。

五、教学过程

1.导入新课：利用音乐《雨巷》营造氛围，并简要介绍戴望舒的生平和诗歌创作背景，引导学生关注诗篇《雨巷》的主题和情感。

2.自主学习：学生自主朗读诗篇，理解字词意义，并分享对诗篇的理解和感悟。

3.课堂讲解：分析诗中的意象、象征手法和节奏韵律，讲解诗歌的音乐美。

4.创意写作：提出写作任务，学生现场写作并交流分享，教师点评指导。

六、教学拓展

1.对比学习：引导学生对比学习戴望舒的其他诗作，分析其特点和风格。

2.文学鉴赏：推荐与《雨巷》相关的文学作品，促进学生的